【SEN教育】共融學習練情緒管理　自閉童衝破社交障礙變YouTuber

「唔止係Band 1學校先可以教出對社會有貢獻嘅人。」這是一個致力推行共融教育的小學校長，打從心裏深信的想法。
患自閉症的中一學生Harris，自小社交能力不強，即使親如母親，也是到了八歲才有了第一次的對話。因有着與常人不同的差異，他的成長路上可說是充滿荊棘，但還幸有家人、師長，尊重和承認他這種差異，沿路伸出援手，令他得以茁壯成長。

今年13歲的Harris，自小時候已與其他小朋友不同。「細個時會望住個風扇好耐都唔郁，講嘢時唔會同人有眼神接觸，有一段時間好鍾意車，喺條街上會追出馬路，追住啲車轆跑！」媽媽Sue指，Harris在兩歲時獲醫生確診患有自閉症，而隨着年紀漸長，Harris的社交問題漸漸出現，以上情況，只屬一小部分。

照顧自閉兒壓力巨大　媽媽曾靠安眠藥進睡

Sue指，過往她也不知道甚麼是自閉症，那時也還未有相關服務，面對「十問九唔應」、不願與人溝通的兒子，她也無從入手。「嗰陣唔識用咩方法，佢發脾氣時我又淨係識發脾氣。」她更曾因此要靠酒精和安眠藥才能進睡，形容是陷入了惡性循環。

曾因不喜歡調位哭鬧　撞頭自殘滿臉血

到了Harris三歲時，Sue和很多媽媽一樣，替兒子報讀了九龍塘的名校幼稚園。本來已買齊校服和書本如期開學，但除了預想到他在結識新朋友時會「麻麻地」，還有更嚴重的情況出現。當時，在保姆車上，Harris被安排調位後不斷哭鬧，甚至把頭撞來撞去，最後滿臉都是血，「你知佢哋（自閉症小朋友）坐開嗰個位就一定要繼續坐，但其他人唔會識照顧佢哋......就喺嗰刻我知道要退學，要去正視問題。」

外語能力出眾　卻難與人順利溝通

於是在Harris四歲時，便入了特殊幼兒中心，當年他靠自學，已能用日文由一數至十，而英語能力亦是非常出眾。不過Sue說，Harris和別人談話，甚至與她溝通時，也從沒有眼神接觸或是正面回應，真正有第一次對話，要到了小學三年級時。「其實都唔記得咗係講咩啦，但佢以前同現時個轉變真係好大。以前每次調位、同學蝦佢或者有拗撬，佢都會發晒癲叫到成間學校都聽到，但現時你見到佢可以坐喺度聽我哋傾偈，咁耐都好乖冇擅自插咀。」

Harris在升中之前就讀的，是有約一成多學生是自閉症兒童的東莞工商總會張煌偉小學，該校由2015年起已是參加「賽馬會喜伴同行」計劃的其中一校。校長梁偉基表示，並非刻意要以「融合教育」作為學校方針，但對這個理念深深認同，「太快用能力、特質將小朋友分類，佢哋長大後，叻嘅會以為自己真係好叻，睇唔到人哋嘅其他能力......但到走入社會，其實唔同類型嘅人根本分開唔到，然而兩者無法溝通。」

「共融就係，慢慢去接納唔同人嘅差異，慢慢了解佢哋嘅可愛之處。」

學校設課後小組訓練　學習社交及情緒管理

梁偉基坦言，辦學期間不時有家長將學校標籤，但他認為，人人都應有接受教育的權利，「唔止係Band 1學校先可以教出對社會有貢獻嘅人啩？」他表示，平日校內採小型教學，課後則有由「賽馬會喜伴同行計劃」提供的課後小組訓練，協助他們融入校園生活。學校的特殊教育統籌主任陳曉藝亦指，自閉症兒童常有無法設身處地、不愛與人溝通的情況，但計劃透過故事、遊戲及教材等，提升他們的社交認知、溝通、情緒管理和學習等技巧，對老師和學生而言都有大有禆益。

自閉童成YouTuber　性格變開朗

校長和主任均指，Harris的情況自初小到高小是大有改善，由過往小息時只愛獨個兒拿畫紙畫畫，到近年最愛和同學們玩UNO紙牌遊戲， 學懂了用方法表達情緒，也學懂了守秩序、「先舉手後發言」。現時他又開始練習拍片，成為有300多人訂閱的「YouTuber」，性格變得開朗活躍，也能自行構想、手繪複雜的世界鐵路地圖。不過，這也不代表人生路上就此平坦無阻。媽媽Sue表示，Harris升中時經過不少困難，最後才獲得一間Band 3的主流學校收取入讀，「派咗第26志願，帶住佢去叩十幾間學校嘅門都唔收，就算過到筆試，佢嘅表達能力、方式都仍然唔係咁多老師接納得到。」這些與常人不同的差異，還需社會上更多人尊重和承認，才能達至真的共融。

「賽馬會喜伴同行計劃」自2015年由香港賽馬會慈善信託基金主導推行，至今共有507間主流中小學參加（佔全數主流學校的45%），服務全港超過六成、逾6300名於主流學校就讀的自閉學童，而政府亦於2019年施政報告宣布，將計劃校本支援服務被納入成為特殊教育政策的一部分，並於2021/22學年起全面推行。