【01觀點．DSE放榜】六個狀元六個想讀醫 人生勝利組的入場券？
今屆中學文憑試（DSE）共有六位「狀元」誕生，六個狀元六個都想讀醫，有人批判這個現象反映一眾狀元的思想太狹窄。但是，這些成績優異的尖子如何計劃自己的將來，根本不用外人操心。反而要思考的是，香港不但需要醫生，更需要各式各樣的人才，只要社會發展夠多元化，行行都應該能夠出狀元，科科都可以是「神科」，但環顧今天的香港社會，到底有沒有這樣的條件？
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狀元鍾情醫科又如何？
第六屆的文憑試在周三（7月12日）放榜，共有六名考生考獲七科以上5**，其中來自拔萃女書院的「超級狀元」林莉雯，更考獲八科5**的佳績。這批尖子之中，六個狀元有五個想讀醫科、一個想讀牙醫，這種狀元升讀大學「神科」，特別是鍾情醫科的現象，其實已成為近年的普遍現象。
有人從批判的角度，看待狀元們都想讀醫科的現象，例如在牛津大學畢業，曾經當過律師，現在是名嘴兼補習老師的林作，就以一種尖酸刻薄的口吻，批評選擇醫科或法律等「神科」的尖子，是「narrow-minded嘅讀書機器」，甚至粗鄙地指這些年輕學子不應「自慰式（masturbatory）」埋首狹窄的專業世界。但是，尖子讀神科，又或選擇讀甚麼科，需要外人「加把嘴」嗎？
現時香港一些公開試成績較好的學生，大多希望做醫生、做律師，本來就沒有甚麼不妥，這些專業工作既受人尊重、收入理想，社會亦需要這些專才，本來就不是一件值得批評的事。再說，能在公開試中過關斬將，成為「狀元」，本身的能力應該不錯，他們應該有足夠的思考力，計劃自己的將來，他們愛讀「神科」，還是讀甚麼科，他們希望過怎樣的人生，他們本來就有自己的選擇權。
其實真正要問的是，為何現在只有極少數的科目，才是年輕人以至社會人士眼中的「神科」？香港需要更多好醫生、好律師，但卻不只是需要醫生和律師，理論上更需要各式各樣的人才，支持香港未來的方方面面發展。既然行行都可以出狀元，那麼很多科目都應該是「神科」才是。
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社會發展單一是誰的問題？
事實上，「神科」這個概念，多年來隨着社會變遷而不斷改變。例如在回歸前相當一段長的時間，醫師、律師、工程師和會計師並稱「四師」，亦即是那些年香港的大學「神科」；至於回歸初期，電腦科亦曾經是「神科」之一。只是隨着香港社會發展愈趨單一，限制了年輕人的出路與事業發展，一眾尖子只有擠破頭也要擠進醫學院、法學院等少數「神科」。因此，與其批判年輕人想法狹窄，老是要擠進「神科」，更加應該反思的是，今時今日的香港又為年輕人提供了多少選擇？
就如一些執迷於標準答案，「教書」多於「教人」的教育界人士，在應付考試為主導、近乎機械式的教育方法下，怎樣培養年輕人從多角度思考自己未來的能力？還是只會以其他「成功人士」的事業發展路徑，作為自己的「標準答案」，將學業、事業、人生都依樣劃葫蘆地複製過來？
對於家長，特別是一些「虎爸虎媽」，以至「怪獸家長」們，在不斷催谷、操練孩子應付沒完沒了的考試測驗之外，有沒有嘗試放手讓他們尋找自己的興趣，讓他們探索屬於自己的一片天地？在孩子瓜瓜墜地的一刻，家長看見孩子的第一眼，是期望孩子的人生健康愉快、活出自己，還是已經在思考如何訓練一個考試機器？又或者盤算如何為社會培養多一個醫生、一個律師？
至於我們的政府，在不斷高談「青年問題」的同時，到底明不明白年輕人在想甚麼？擔心甚麼？是年輕人真的太過精力旺盛，想法太狹窄偏激，還是在現時香港社會產業發展愈趨單一、重功利輕理想的氛圍下，根本沒多少可以讓能力、興趣、志向各有不同的年輕人發光發亮的舞台，才讓年輕人對未來失去希望，對現狀躁動不安？
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尖子讀不讀「神科」，是他們的自由選擇，而且他們的學業成績如此「標青」，現實上也會比其他人有更多的選項可揀，毋須外人操心。但如果香港的發展可以更加多元化，其實科科都可以是神科，每個年輕人都可以有一展所長的空間，要問的其實是師長們、家長們，以至政府的高官們，到底有這方面的認知嗎？