【一件事】融合教育　SEN學童家長哭訴：這制度只是個美麗謊言

Snowy 的兒子在兩歲多時發現有自閉症傾向和言語遲緩；十多年來他們努力於主流學校掙扎求存，只因當初相信教育局所提倡的「融合教育」。
「融合教育」推行至今21年，讓有特殊教育需要(Special Educational Needs)學童在主流學校接受同樣教育，並參與DSE 課程；希望由學校這個小社會開始，促進共融。但現實卻是資源配套不足，老師同學亦缺乏認識，SEN 學童得不到理想中的支持和支援，最後，只成為了理想與現實大大落差的犧牲品。

所謂的有教無類全是謊言來的，大家都是只會教『叻』的學生。

「融合教育」推行21年
讓有特殊教育需要(Special Educational Needs)的學童在主流學校接受同樣教育，並參與DSE 課程。

在今個學年，Snowy 的兒子決定退學，不參與來年的 DSE，毅然脫離主流重新出發，真正發展個人的專長和興趣。「如果是真正的一個『融合教育』，並不是一個口號；是有足夠的專家人手資源才可以真真正正做到。學校的環境是要有一個共融的氣氛，各方面老師同學都要學識如何去接納學習的差異，才能讓真正的融合存在。」

關注協會倡議
1. 考慮設立「特色」主流學校
即每間主流學校只收一類型SEN學生，讓學校能建立經驗及作更有效照顧。
2. 立法監管學校執行「融合教育」政策
以確保SEN學生得到適切支援、課堂功課及測考調適。

當初你們的專家去評估我們有能力去讀主流，是你們說願意去給一些支援這些學生，為什麼沒有人願意花一點時間？