大埔循道衛理小學設特色課業拒搬字過紙　校長：學生缺蛻變式成長

教育從來不是選擇性的，是大埔循道衛理小學李綺琼校長深信的理念。在她的教育生涯上，有任教熱門直資及基層津校的經驗，直言現今的小朋友生命欠缺變化，因此她期望在生命教育和各科的特色課業中，開創能帶動所有小朋友正面成長的階梯。

生命教育專攻小朋友成長需要

大埔循道衛理小學是李綺琼校長服務的第七所學校，過往她曾任職三所津校與三所直資學校，更堅定她對 「Education For All」這個想法。期望做到所有學生不論貧富、能力高低，學校都一視同仁地創造「經歷」給所有同學。

在時代背景的轉變下，李綺琼校長坦言：「自己認為現今的小朋友多了父母的溺愛，生命欠缺變化，眨眼就四年班、五年班，但過程中沒有蛻變的成長。因此在生命教育上，會針對為每個年級同學的成長需要設計，例如，四年班同學正值需要學習脫離自我中心的時間點，要學懂如何與人交往，因此會設計一些團體活動去讓他們經歷，從而提升社交技能。」

圖書館可借走整個「書包」

大埔循道衛理小學的圖書館是眾多特別室中，特別以「重金」打造規劃的地方。李綺琼校長認為閱讀對小朋友成長十分重要，因此圖書館的環境愈好，愈有助同學與書本建立連繫。而圖書館更是一間「課室」，一些特別的課堂也會在此進行。

在圖書館的其中一個角落，放滿一個個裝滿書本的「書包」，李綺琼校長解釋，是校方專為低年級設立的「書包圖書館」，以一個個書包裝圖書，而每個書包內的圖書都是圍繞同一主題，例如是消防員，書本內容其中或許有一本是講及消防員日常，另一本可能介紹消防員裝備，而且中英文書本都有。

學生能隨意把整袋圖書借走，閱讀後回校歸還，李綺琼校長補充，此計劃只限低年班是有原因的：「因為我們留意到低年班的小朋友較容易『偏食』，即只特定看多圖片或某一類的書籍，而且也不懂如何挑選圖書，因此現在只需要針對自己喜歡的主題選擇，而『Book Bag』內的書本種類已很全面，有多圖的也有文字描述較多的。」

特色課業避免搬字過紙

在日常的課堂上，大埔循道衛理小學堅持設計特色課業給同學，李綺琼校長認為在學習上，只憑擷取、紀錄，用搬字過紙的形式教學，同學便失去學習一些共通能力的機會，即思維、理解、推論、歸納等等。

目前各科老師都會用心設計特色課業，例如數學科要學習方向，當然可以很簡單直接教東南西北，而為了令同學提升共通能力，老師會讓小朋友繪畫自己住所及附近一帶的小地圖，然後用言語描述不同地點之間的關係。例如中文課教「吵架」，同學便需寫出一些對白，然後自己演出來，演繹的過程便會了解到「吵架」當中的情緒，如憤怒、妒嫉，寫作時能更得心應手。