【幼兒過早學寫字】K1宜學簡單線條 專家：太早寫字易弄傷小手肌
要嬴在起跑線，真的是愈早學寫字愈好？近年不少幼稚園早在K1已要求學生執筆寫字，年紀小小的孩子就要抄寫功課，大人小朋友也感吃力，有專家指過早執筆寫字對幼兒來說是過份的要求，更容易弄傷小手肌。建議家長為小朋友揀選幼稚園時，宜先了解每間學校的課程及理念，或向有子女就讀該校的家長查詢學校的功課量及模式。
香港教育局於2006年發出《學前教育課程指引》，教育局課程發展議會前年提出重新修訂《學前教育課程指引》，內容修訂方向之一是「不應要求幼兒班的兒童執筆寫字」及「切忌進行與幼兒發展不配合的機械式抄寫、默書，扼殺他們學習語文的興趣」。註冊職業治療師張惠萍（Winsome）對修訂建議表示認同，因過早執筆寫字對幼兒來說是過份的要求，屬揠苗助長。她指出幼兒學習應循序漸進，以多元化的感覺統合、小肌肉，視覺感知活動及遊戲來刺激感官及訓練握筆的技巧，並培養幼兒學習的興趣。
修訂建議中提及，教師應考慮幼兒身體的發展，特別是小肌肉的發展情況，Winsome指出，幼兒發展是一個過程，應從簡至難，若在K1階段便執筆寫字，屬「未學行先學跑」，對幼兒來說太苛刻：「幼兒的小肌肉需從不同的活動中鍛煉前三指靈活、指力及手眼協調，他們可以執筆，但不應一開始便用鉛筆寫字，可從較粗身的蠟筆開始」她指出K1階級的幼兒應先鍛煉前三指靈活性，繼而練習靜態前三指執筆，手握粗蠟筆塗鴉、仿畫簡單線條等。
幼兒過早寫字壞處：
容易疲倦易弄傷小手肌因挫敗而討厭學習
又因幼兒的空間感建立需按年紀循序漸進發展，若過早在格仔紙或橫線上寫字，有機會寫出界，寫得歪歪斜斜，在成人的批評下感到挫敗，因而對學習失去興趣。Winsome認為K1幼兒可從仿畫開始：成人畫出約一吋距離的「隧道」，引導幼兒在軌道內畫直線，然後慢慢把隧道範圍收窄，之後再進階至畫曲線、圓圈。
建議由K2開始執筆寫字
那麼什麼時候才應該執筆寫字呢？Winsome認為可從K2開始，學習筆劃少、組合簡單的中文字，如日、田，及後在K3進階至寫花、學等，並同步學習以直線為主的大階英文字母和數字，如I、E、1、7，之後再學習多彎位的如J、R、3、8，然後才學習細階英文。
作為父母、老師，誰不想子女有快樂的童年？「面對小學的催谷、繁重的功課，家長害怕子女升小學後跟不上進度，才會強逼幼兒在幼稚園階級進行能力以外的活動。」Winsome指出幼兒教育課程「小學化」的無奈。
「幼兒學習最重要的是平衡和多元化。」Winsome解釋幼兒並非一定不能執筆，而且需要小肌肉的活動訓練作基礎，至K2、K3階段才寫字。K1幼兒的專注力只有約9分鐘（計算方法為年齡乘3），故活動的多元性非常重要，不論是閱讀、遊戲、繪畫，應靈活更換靜態、動態活動來保持幼兒的專注力，亦可多利用日常生活中可獲得的材料，增加學習趣味；當子女完成一個簡單指令後，家長應多作出讚美。
幼兒學習進程建議
K1階段：（3－4歲）
從閱讀中認識簡單的常用字以粗身蠟筆仿畫，書寫—、│、／、O繪畫時，開始用手指正確執筆以穿珠仔、搓泥膠等遊戲練習指力及靈活嘗試填色，但大多只能胡亂地把顏色塗上能完成三至五塊的拼圖仿畫十字、斜線
K2階段（4－5歲）
用三角筆學習中文字筆順、字形結構及寫簡單常用字學習以直線為主的大階英文、數字能畫四方形能繪畫簡單圖畫如人、屋、樹、車等
K3階段（5－6歲）
用普通鉛筆書寫專心填色時很少出界能仿畫菱形和三角形能用筆刨刨筆在界線上寫短句、格字內寫較複雜中文字
參考資料：《學前教育課程指引》（2006）