【廣東話兒歌】包辦曲、詞、動畫　80後媽媽以母語為孩子創作兒歌

身為老師，Veronica認為兒歌有教育作用，「可以幫助小朋友學習、記憶，例如《Head and Shoulders, Knees and Toes》，小朋友一邊唱，身體邊跳著舞，已經不知不覺學習到身體部位名稱」。兒歌也是陪伴孩子快樂成長的伙伴，長大後仍會深刻地烙印在腦海中，成為美好的童年回憶。

不過，坊間受歡迎的「洗腦」兒歌都是以英文為主。Veronica認為自己的母語是廣東話，希望看到更多廣東話兒歌，孩子們可以唱更多廣東話兒歌。而媽媽的身份也推動了她開始創作，「有了小朋友後，很難長時間工作、定期去進修，我就開始想如何可以做一些屬於自己的事，開始學如何創作音樂。這些全部都可以在家中完成。」於是，Veronica五、六年前就開始在學校創作，為每個學習主題配上兒歌。後來為了讓更多孩子聽得到自己的創作，她更成立「奇音樂‧奇世界」YouTube頻道，至今有接近30條影片。

包辦曲、詞、動畫　以廣東話帶出本土文化

起初Veronica會為傳統兒歌重新編曲，填詞，配上有趣、簡單的廣東話歌詞。例如她把《Twinkle Twinkle Little Star》中的「Twinkle Twinkle Little Star/How I wonder what you are/Up above the world so high/Like a diamond in the sky」，改成「從前有個小寶貝／媽媽給他支小火箭／天天想跟它飛天去／飛天去呀飛天去」。近期她就開始創作新曲新詞，以廣東話帶出一些本土文化，例如《一隻恐龍在旺角》一曲。

在創作的時候，Veronica會令歌曲的旋律更容易記、容易入腦；多重複簡單易明的歌詞，讓小孩一定能夠理解得到。「不過因為廣東話跟英文不同，英文歌詞很容易寫得合音，但廣東話歌詞很容易出現不合音，有奇怪的效果，」所以她會更留意歌詞跟音韻的配合。另外她亦希望歌曲內容可以帶出正面的訊息和教育意義。

以媽媽身份與兒子享受創作過程

Veronica不止編曲、錄音及後製，還會親自加上可愛的動物插圖及動畫，將故事融入歌曲，令歌曲更生動及吸引小朋友，所以一段兩至三分鐘的影片，要用上一個多月的時間去完成。雖然她本身有正職又要兼顧家庭，但無阻她的創作路，「媽媽這個身份更加可以用小朋友的角度去看每件事，最方便的一點是在創作兒歌時可以找他（兒子）來做實驗。如果你這句寫得好，其實他可以即刻開心地唱。」

(以下皆是Veronica自己繪畫及製作的畫面)

看到媽媽平日用心地創出不同兒歌，6歲的謙謙會興奮地在旁手舞足蹈，更會幫媽媽錄製兒歌。在耳濡目染之下，他也是媽媽的靈感來源，「他有很多『詭計』，有時可能我唱唱下，他會說『不如唱這個字』。我想想，又覺得幾好，都會聽他的意見。可能他想到一些你想不到的東西。」

陪伴孩子唱兒歌是良好的親子關係橋樑

孩子在唱歌的時候反應很真實，一看就知道他們享受唱兒歌的樂趣，這也是鼓勵Veronica創作最大的動力。「有時可能父母問起小朋友今天在學校學了什麼，小朋友的語言發展未必可以清楚交代，但你一叫他唱歌，他就可能會很樂意很開心地唱給你聽。」除了喜歡唱歌給父母聽，Veronica指孩子更喜歡父母跟他們一起唱，是個良好的親子關係橋樑。

Veronica其中一首原創歌曲《陪著我》，就帶出這個訊息。她以小朋友的角度，表達出渴望得到父母陪伴，希望父母可以暫時放下工作、煩惱及智能手機，全心全意陪伴小朋友，一起享受親子時光。她更用這首歌參加了日前一個兒歌比賽，奪得「觀眾至Like歌曲大獎」（按此聆聽更多比賽歌曲）。

Veronica來年的目標是想創作更多原創歌曲，內容更加本土化，多關於我們的生活環境。她亦希望可以邀請更多孩子一起參與唱歌和畫畫，令影片有更多童真。