【Happy School】從天虹走進德萃　朱子穎：想做倡議型教育

「開學最大嘅挑戰係，重新認識過所有學生。」朱子穎笑說，新官上任的他並沒有「三把火」，反指中國傳統智慧相當有效：「我就拎住個飯盒，同學生一邊食一邊傾。」

開學之前，德萃的新分校「漢師德萃學校」捲入了偷步收生的風波，當日訪問時，朱校長和負責漢師德萃的馮鑑邦校長表示在8月初時，所需的牌照已到手，並安放在校務處內。而漢師德萃學校的校舍位於旺角的鬧市之中，沒有亮麗的裝潢，也沒有令人驚艷的先進科技，舊有的校舍設計親切得像一間平民學校，卻處處佈滿了校長的心思。「香港最貴嘅資源就係地，好多學校嘅做法就係搵一個好大嘅地方、或者租一個商場嘅地方起學校，但呢個做法（包括地租和建築費）問題係好大部分嘅資源都係來自政府、納稅人，或者佔學費嘅好大部分。」朱校長不禁想問：「係咪一定要咁？」

他認為，香港有很多空置的校舍空間，他們能不能利用創意、新的角度把這些地方「重新復活」，一來可以更善用香港的土地資源，二來把學校資源集中在家長和學生身上，令教學資源更豐富。沿用舊校舍，加點心思和意念，便能把空間變得更靈活有趣。「（亦係）身教畀小朋友睇，一啲有價值嘅事，只要有創意，都可以重新去善用佢。咁都係幾有趣嘅教育。」他說。

開學挑戰：要出現在兩間學校

今年在德萃小學開學，朱校長透露較大的分別就是要平均地出現在大埔和旺角的校舍，時間分配要更慎密。除了一如以往，他會在校門外迎接學生回校上課之外，他心中也有一些想和學生一起做的事。

「漢師德萃嘅設計上，有Sch-brary，將圖書館與學校設計、語文環境結合。當小朋友返學、小息時，都會拎本書出嚟，自然我就好多講故事、分享圖書嘅機會。而喺大埔校舍，有好靚園林景色、好大嘅活動空間，我就諗住同小朋友一齊晨跑、耕種、養魚。」他笑說。

德萃課程非武林秘笈

有人問他：「離開了天虹，可以如何繼續發揮他的影響力？」朱校長答：「就係Dream Starter。」他指，創辦Dream Starter是想在學校推動體驗式學習，只要不同學校採納Dream Starter，便能從中建立校本的體驗式學習課程，繼續影響更多的學校改變經常為人詬病的抄寫課程。

他又說：「我想做嘅係倡議型教育。」很多學校常常採取「武林秘笈」式做法：你要來我的學校，才能體驗我的教育。他說德萃很樂意分享想法和做法，「因為真正嘅教育並非一間學校」。他不想在德萃設立堡壘，反而想集合學校、老師和家長的力量，如其他學校想參考他們的課程，也很樂意與友校分享。最終目的係將教育成為工具，改變30年後嘅香港社會。」他說。

「很多人誤會咗學校咁多抄寫，係詬病於香港課程。其實香港課程係好細致同周密，但執行課程時嘅方法係咪與時並進呢？」朱校長用寫信作為例子解釋，學習如何寫信時措詞有禮謙遜是沒有問題，但在經常使用電郵、通訊軟件的年代，教授時或許可以重新包裝。而他認為，德萃提供了一個很大的自由度，以及該校的團隊由不同國籍、背景的教師組成，更加令課程能糅合各地的文化精祽。

朱校長又指，本地家長為子女選校時，其實已為他們選擇了未來的升學路，是入讀主流學校或是國際學校，幾乎沒有回頭路。但德萃採用本地課程，可以為學生升中呈分，而語文環境和「Project base」、「Problem base」的教學方式則貼近國際學校，如家長認同德萃，更可以選擇未來開設的德萃中學。

「與問題相處越耐，智慧便能因此而生。」馮鑑邦校長補充說，很多學校在課程、評估和功課政策上「三權分立」，而他們正致力做到「教評合一」，例如讓學生用想用的方式表達。「曾有學生提出想再次Present，我哋傾咗好耐可唔可行，始終對老師係額外嘅工作量。但當時7位老師一致贊成，教育就係希望培養學生嘅主動性。」他期望學校能提供一個「用以致學」的環境，鼓勵學生緊抱積極的學習態度。