【SEN小訓練4】用層層疊學組織中文句子　可個人與小組進行

來到第四集，喜步兒童成長中心的特殊幼兒老師陳展喬（喬老師）為我們介紹如何用層層疊教小朋友學組織中文句子。

特殊學習障礙是泛指一系列學習異常的表現，即在聆聽、說話、閱讀及寫作等方面有顯著困難。常見有：讀寫障礙、 語言障礙、數學運算障礙、發展性協調障礙、視覺空間感知障礙，其中以讀寫障礙最為普遍。學障學生可單一或按不同程度同時存在以上五種類別，亦可能同時有「專注力失調」和「社交發展遲緩」、「自閉症」等等。

有很多家長除了帶小朋友到一些支援中心接受治療外，自己都在家中跟小朋友作一些簡單的訓練，協助治療進度，所以我們這個系列找來了喜步兒童成長中心的多位導師和治療師，為各位家長介紹一下不同學習障礙可以有什麼針對性的小訓練。

第一集：【SEN小訓練1】學障兒童難掌握數概 用小鱷魚幫助分辨多少

第二集：【SEN小訓練2】學障兒童難掌握數概 分派水果遊戲學10的加數組合

第三集：【SEN小訓練3】有趣口訣加畫畫 輕鬆學習10的加數組合

喬老師指，有學習障礙的小朋友通常都缺乏自信，因為香港的教育偏重看成績，好多時候能夠吸引到老師讚賞和注意的，都是學業成績較理想的小朋友，他們是經常被責罵的一群。所以校外的支援是，提供一些策略讓他們更容易面對學習上的困難。她比喻：「我們不會叫一個不會游泳的人跳進水裏，我們會提供浮板、救生圈，讓他們更容易浮起，不要令他們產生恐懼。」

中文方面，組織句子時會分不同詞性，讓他們更容易把詞語分類，日後在做閱讀理解時，更準確地回答。例如「誰在公園玩？」，小朋友看到「誰」就知道要回答「人物」，從文章中找出相應的人物。

在玩遊戲當中，減少了抄寫的過程，一個愉快的經驗會讓小朋友更容易接受中文，開心之餘都可以學習到知識。從錯誤中學習，因為即使砌錯，也可以學到原來有些動詞不可以配搭某些名詞，例如影片中「吃」和「頭髮」。