【天虹小學】延續理念拒操練　從救恩轉任新校長馮耀章：有啲野心

擁有22年教學經驗的馮校長，現任私立學校救恩小學部的副校長，在今年9月將接任為天虹小學的校長。原來，當初他亦有份「拯救」天虹。

「當時我是天虹的校董，6年前便開始聘請校長，請了2年，接見過不少候選人。而朱校長說出的理念有別於其他的應徵者。」以他作為助理校長和副校長的經驗，他知道「正常、固有方法」並不能把天虹「重返正軌」，於是極力向校監建議聘用朱校長。其後，他亦和朱校長在校董會共事3年，「我和朱校長的理念相近，亦不相信操練、抄寫是有效的學習方法」。

他讚揚朱校長讓天虹變成一間「有活力、有彈性、有Heart」的學校，又指有Heart的團隊得來不易，而天虹則可以容納到多名既有才華又有心的老師。「而且，很多概念都是從天虹散發出去。DreamStarter即將踏入第3年，來年有11間學校參與，他（朱校長）又嘗試電子書包，以及下午不上常規課堂，也改變了不少家長的觀念。」

有啲野心　非把天虹變成名校

「朱校長是一位很有故事性、敢於創新、突破的人。我來天虹並不是推翻這些東西。」馮校長說，他指的所謂野心，並非要把天虹變成名校，「我看重的不是學業成績，而是學習」。過去10年，馮校長曾到不同的地方考察和受訓，例如美國、德國、瑞典、瑞士、芬蘭等，他深信只要學生擁有健全的身、心、社、靈，學習的成果便會隨之而來，人人也會搶着收這裏的學生。「我希望用我的經驗、強項，集不同國家教育的好處，打破家長覺得Happy School就等於成績不好的迷思。」他說。

事實上，這些概念在救恩學校也得到實踐和家長的認同，不過他強調並不是要把天虹變成「平民版救恩」，反而希望能強化天虹本身的獨特性，為社會帶來影響，給家長更多選擇。他坦言，長年在私校工作，面對的家長和工作亦與官津校很大分別。他認為自己「係時候畢業」，運用自己的專業，將理念在制度下的官津校中嘗試實踐。

未來5年推成長型思維、戲劇教育

問及馮校長未來在天虹的大計，他提出了「成長型思維」和「戲劇教育」。

「教育要看孩子在未來需要什麼技能。」馮校長說：「我們讓學生抄寫，將來的世界有AI、有科技，真的還需要抄寫嗎？既然他抄寫2次已經學會了，何必要他再寫3次，而不是讓他花時間閱讀呢？學生畢業時所需要的Skill，並非用現在的教育便能滿足到。」

世界不停的轉變，正如科技已改變了我們的生活，「成長型思維」就是讓學生不害怕轉變和失敗，反而汲取教訓再成長。「我們採用Problem base的學習模式，以問題為本，學會有問題就想辦法去解決。」就連分組模式也是隨機決定，「正如你將來的同事，也不由得你選擇」，從而訓練學生溝通的技巧。

馮校長又認為，孩子的學習成果不只是反映在考試的分數上，而「戲劇教育」便是多種彰顯成果的媒介之一。「從戲劇之中，學生可以訓練語文能力、說話技巧，也能表達內心的情緒，發揮創意。」他又說，孩子本身就極具創造力和想像力，學校提供到安全的空間、時間、氛圍和學習的基礎，容許他們犯錯，給他們指導，便提升學習的效能。

馮校長可惜香港學生「好叻，但感到沒有出路」，他思考教育這條路還要依照舊有道路走，還是有新的方向呢？他坦言今年已44歲，還有15年便要退休，希望把自己可以做的都做了，為教育帶來一些新的思維。