【Happy School】營造愉快校園 康山學校校長：教育要用對的方法
逢星期三，進入佛教中華康山學校（下稱康山學校）的課室，便會發現黑板的功課欄上，中、英、數的欄目沒填上一個字，全因2年前，吳永雄校長推出「Happy Wednesday無功課日」。
擁有23年教學經驗，4年前到康山學校擔任校長的吳永雄，坦言自主度較大，致力發展「Happy Wednesday」和「一生多體藝」兩大方向，「不放棄每位學生，為他們建立自信心」。
攝影：鄧倩螢
吳永雄校長曾在康山學校擔任過7年下午校老師，4年前他以校長身份回到學校，銳意營造愉快校園給每位學生。這個理念，吳校長說要由他唸中學的事情說起。
他形容自己在小學到初中階段是「浮浮沉沉」：「成績中游，又不是頑皮，到了學期尾，老師還是記不起我的名字，喊我『阿邊個』來幫忙，感覺當然難受。」直到中四，任教中文科的老師忽然叫他放學後找他，原來他說吳校長的中文作文很好，叫他每星期寫點東西，「誰知每次老師給的評語比我寫的還要多。其他功課沒心機做，也堅持要寫東西給老師看」。說這樣，吳校長對中文科建立起興趣和信心，急起直追，由一名認為自己「讀唔到書」的學生，最後中文系畢業，投身教育界。「我知道老師找我是額外的工作，但我很感激他沒有放棄我這個普通的學生，我想把這個理念帶到下一代，教好每一位學生。」吳校長說。
推無功課日獲家長支持
康山學校擁有逾70年歷史，是佛聯會第一所創辦的學校。吳校長坦承，當初推行Happy School的方針時，部分教師選擇離職。「跟我的老師都辛苦，我知道的。」基於吳校長認為「人生應該留白，叉一叉電會做得更好」，在小學階段應該釋放空間，故向家長提出「無功課日」，獲大部分家長支持，推行2年逢星期三全無功課，此舉深受學生和家長歡迎。
「星期三不給功課，不代表我們不關注學業。我們在學科上出3種程度的工作紙，在班上因材施教，資優學生的題目較具挑戰性、能力較弱的學生則題目較基礎和淺易。但程度可升可跌，有進步便可升級做較難的工作紙。」假如學生仍追不上課程進度，在課後時段還有額外的補低時段。吳校長希望，透過不同程度的題目，讓學生從中建立成功感。
不只功課，吳校長亦要求在課堂設計之中加入開心的元素，於是在時間表上作出調整，把部分課堂重組為連堂，如體育和初小的英語閱讀寫作課，改為1小時一堂。其中，學生在英文堂分成小組，由3位老師帶領課堂，前半堂學習，後半堂則加入活動以鞏固知識，例如唱遊、製作小食等，培養學生對英語的興趣。
深信每個學生也有個人之處
吳校長明白，未必每位學生的才能都在讀書方面，故他堅持在下午3時便要結束所有學術課堂，讓學生參與課外活動。康山學校推行「一生多體藝」，每名學生至少參與2項課外活動，也期望他們所選的活動動態和靜態兼容並蓄。「即使在學習上遇上挫敗，他們也有其他地方能建立自信。」吳校長分享說，校內有位小女孩，樂器表現頂尖，參與過春晚表演和大小比賽，「她成績未如理想，但只要她一穿起旗袍或表演服裝，便猶如脫胎換骨，整個人因自信而閃閃發亮」。每年，學校也會為學生舉辦一次才藝匯演，邀請家長來欣賞和肯定學生的努力和成果，為他們而鼓掌。
吳校長感激當初的恩師，像是「從垃圾桶中撿了他出來」，讓他不時警醒自己：「毋忘初心，教育是育人的工作。我不喜歡催谷，而是用對的方法讓學生學習、建立自信心。」