手指和數學才能有密切關係？ 研究建議別阻止小朋友「數手指」
撰文：王淑君
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看到孩子到小學還用手指計數，感覺很是笨拙？致力於探討身體和認知學習關聯性的美國阿拉巴馬大學（The University of Alabama）教育神經專家Firat Soylu的研究發現，孩子手指感知對數學理解相當重要，期望教師和家長別阻止他們用手指計算，「孩子始終不是電腦，不應該期望他們似計數機」！
教育神經專家First Soylu早年已在研究：為什麼鋼琴家或其他音樂家比起不學習樂器的人，表現出更高的數學理解能力，他認為手指感知對數學理解具有一定的重要性。
他早前又與印第安納大學認知神經影像實驗室合作，研究24名7至8歲兒童，在指感和加、減運算能力之間的神經活動關聯性。結果發現，當小孩「數手指」計數時，不單發展手指的感官能力，還有視覺能力，在過程中會建立與感官相配的視覺能力去區分手指。即使我們計算的目標，都是不依靠身體互動來得出運算結果，但在早期學習階段，似乎有必要透過「數手指」的方式，來促進後來的認知發展。
因此Soylu強烈建議教師和家長，別太早阻止孩子「數手指」，又認為他們並非電腦，不能期望他們像計數機。
想培訓孩子的數學運算能力，除了讓孩子繼續「數手指」外，父母陪同他們一起辨識數字、排序物件的大小、顏色或形狀等，也能讓他們增進計算表現。不過，研究也指出，父母和孩子之間要有家庭互動，才能對兒童早期才能發揮作用。
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