【自閉症】發掘興趣　給予工作機會　愛兒城為自閉兒尋出路

為拍好照片學懂溝通
首次拿起專業相機，右手拇指要操控轉盤調較光圈快門，右手要轉動鏡頭調較焦距，學生都顯得手足無措。「如果我希望籃球大佔據整個畫面，要調教哪部分呢？」「拍得很不錯！但似乎有點太暗了，如果想光一點，可以調較甚麼？」藍導演不厭其煩的重覆解釋，當學生大概能掌握後，便來一次「模擬實際拍攝」——拍一張跳躍並停在半空的相片。

「首先，攝影師要徵詢對方的同意，你先問問對方能否讓你拍？」自閉症其一特徵是有溝通障礙，簡單如一句短小的問題也會難倒他們，如明仔（化名）則只能用肢體語言來表達。

「拍攝跳躍照片最重要的，是攝影師與模特兒的溝通，你要說『1，2，3，跳』，說畢跳，便要按下快門，明白嗎？」明仔支吾了一會，最終能以非常微小的聲音發出指令，但因時機配合錯了，只拍到模特兒起跳一刻的畫面。「你剛才說到跳已按下快門了，你想模特兒在『3』還是『跳』時才跳起呢？你要跟他說清楚啊！」在藍導演多番鼓勵下，明仔終於說了課堂上第一句話：「…3…跳…」最後亦成功拍到漂亮的空中停留照片。

從小發挖興趣　幫助日後就業
參加的4位學生除了有自閉症，部分同時為輕度至中度智障人士，而現時就讀中一的余小朋友屬資優生，亦同時患有讀寫障礙，每個學生的資質及學習進度也不一，短短數堂的攝影初班能做到什麼呢？「一般的感覺統合、言語治療、職業治療的作用都為修補，改善他們與生俱來的缺陷。但最重要，是要幫助他們訓練自理和工作能力，長大後能在社會立足，自力更生。」余爸爸指兒子患有亞氏保加症，算是自閉症群中較「叻」的人，未差至要去庇護工場，但亦未足以能入讀資優學苑，高不成低不就的夾在中間，被社會遺忘，現時社會上的支援服務亦不足以協助他融入社會。

余爸爸讓兒子參加攝影班，並非希望他從現在起便朝攝影師一職發展，而是讓他多接觸不同範疇的活動，從中發掘興趣和潛能，方便日後進行職業導向。「我看到有些單純患讀寫障礙的學生，即使能讀到大學、博士，就業時亦難以融入職場，處處碰壁，何況我的兒子不只有讀障呢！」余爸爸指兒子以前會說「唔得㗎啦，我都做唔到」，今天則主動拿起相機嘗試，希望他能找到自己的強項，建立信心，彌補天生的弱點：「最基本要長大後能生活。」

自閉兒也可自力更新
除了開辦不同的興趣班，幫助自閉症人士發掘興趣，愛兒城另一主要服務是「給予工作機會計劃」，創辦人許美霞（Pauline）現時已和港鐵爭取到清潔工一職，以及與多間小企、餐廳談妥，會為愛兒城提供銷售、樓面侍應、清潔、美容師等工作。Pauline現年14歲的兒子瑋瑋同樣有自閉症及智障，在多年照顧中，她深深感到自閉症也有學習能力：「其實他們可以學懂的，只要懂得教和慢慢教。」

當Pauline與小企談妥合作模式後，便會跳過面試，直接進入工作，今天她便帶同患有自閉及中度智障的家俊來到銷售能量飲水機的SANWA進行第一次職前訓練，學習理貨員的工作。

在訓練開始前，Pauline先讓家俊穿上紅色工作服，讓他明白現在是工作中，態度要認真。然後又拿出自製的工作紙及空水樽，讓家峻每數一個水樽，便劃走一個數字。雖然家俊偶有失控，會站起四處走動，在Pauline和媽媽的指示下才返回座位繼續學習，但重覆練習後，他已大概掌握到理貨過程及數字概念。職前訓練後，家俊便會到SANWA的日銷場工作，Pauline亦會貼身從旁指導，直至他能勝任。