【社工媽媽】遊戲對兒童成長的四大影響│Natalie
古語有云 :「勤有功，戲無益」，但這句話已被教育專家證明是不合時宜了。小朋友特別在0至6歲時，在玩樂的過程中可以學習到的事情，遠遠超乎我們的想像。佛洛伊德、維高斯基等心理學家指，遊戲對幼兒成長有四大影響。
按：作者為社工媽媽Natalie
1. 遊戲可以令兒童從過程中得到快樂
著名心理學家佛洛伊德認為，遊戲可以令兒童從過程中得到快樂，既能滿足他們的慾望，又可讓兒童拋開現實會遇到衝突。此外，遊戲能幫助兒童減輕焦慮，發洩不愉快的經驗。現實生活中他們可能會遇到不同不如意的事情，在遊戲中他們會從被動的角色轉移過來，可以自己決定如何玩樂才得到快樂。
2. 遊戲是求知的工具
瑞士心理學家皮亞傑是認知發展學派的主要代表人物，他認為遊戲是求知的工具，可幫助兒童認識外界事物。幼兒在遊戲過程中能多元思考，嘗試解決問題。每一次遊戲都可以讓兒童了解自己的經驗與發展，所以可說是他們認知發展的指標。
3. 遊戲能發揮「鷹架作用」（Scaffolding）
蘇聯心理學家維高斯基認為，遊戲對兒童認知發展有直接的作用。當兒童進行假想遊戲時，會用一個物件替代另一個物件，例如以一根木棒代替一匹馬，學習抽象思考。維高斯基明確了兩種發展水準：「實際發展」和「潛在發展」，在這兩種發展水準之間的距離稱之為「最近發展區」。如果兒童所經歷的遊戲常高於他們實際的發展水準，遊戲能充當鷹架，拉近兩種發展的距離，促進未來的發展。 在遊戲中，兒童亦能為自己創造出發展的鷹架，在自我控制、語言的運用、記憶、與人合作等領域發展自己。維高斯基將遊戲看作是一種放大鏡，可看到兒童潛在發展的新能力。
4. 遊戲能幫助兒童探索解難
美國心理學家布魯納指出，遊戲本身的意義比它所帶來的結果更為重要。兒童在遊戲中的學習經歷，對於他們建立行為模式是很有用。在遊戲中，兒童不必擔心目標是否能實現，能自由探索，嘗試以不同的行為方式，解決問題。日後他們面臨生活難題時，能勇於探索不同的解決辦法，少了對實際結果的顧慮。
Natalie （專頁：玩樂才是正經事）
媽媽，社工，親職教育工作者，在這裏分享兒童心理發展、親子關係建立，以及親子溝通技巧的知識。皆因心裡蘊藏一個願望──渴望看見我們這一新世代的父母，放棄對孩子催谷、對立角力的教養文化。取而代之的，是信任、尊重、溝通、自省，讓下一代在愛中成長。