香港主權移交20年。這一代港人為了不同原因北上，譬如為工作或再覓機遇，在一河之隔的深圳生活定居，成為了深港人。他們的下一代出生於香港，成長卻跨越深港兩地。一對小姊妹家家和真真，白天跨境到香港上學，傍晚回深圳睡覺，一日之間經歷兩地生活，如此經驗日積月累將成為童年記憶。深港孩子穿梭兩座不同的城市，他們如何看待沿途的生活風景？攝影：吳鍾坤，撰文：林可欣
妹妹（左一）前一晚十時多才入睡，這天清早刷牙時仍在睡眠狀態。（吳鍾坤攝） 家家（右）和真真（左）每天由媽媽接送來回家所和深圳關口，亦在校車上度過兩個多小時的上學和歸家路途。（吳鍾坤攝） 清晨六時多爬起牀，用20分鐘刷牙、梳洗、食早餐，再由媽媽駕車，6點45分到皇崗關口，自己過關、讓校巴阿姨帶上車，這是住在深圳福田的9歲家家和7歲真真，每天回港上學的早上。（吳鍾坤攝） 先在跨境校車上，孩子上一句廣東話，下一句又說起普通話。一個同學以廣東話大呼：「我有零用錢十蚊雞！屋企仲有30塊錢！」或者把普通話的書面句子直譯口語：「你去過旺角未啊？我前幾天去了舅父系旺角屋企喇！」。車上孩子用兩種語言混雜交談，一路嬉鬧傾偈傾到落車，終於回到學校。」（吳鍾坤攝） 妹妹真真講廣東話時，就愈講愈細聲。真真撒撒嬌，用普通話解釋：「嗚，因為很少講（廣東話）嘛，講的時候會害羞。我是香港人呀，當然會聽廣東話啦，本來也會講。可是我普通話講得最好了，因為最簡單！」（吳鍾坤攝） 「其實我多數同搭校車嗰啲人玩，因為同佢哋熟啲嘛！」兩姊妹小息或飯後多找來每天的校車伴兒玩樂，偶爾幾個說流利廣東話的孩子加入。姐姐家家會立即「轉channel」，與他們說回廣東話。（吳鍾坤攝） 爸爸記得：「有次見家長，有老師建議我多與她們在家中講廣東話。我話佢哋已經喺香港讀書喇喎，佢都唔講廣東話！？」老師即回應：「如果佢多講廣東話，較易打開佢社交圈子及各方面。」（吳鍾坤攝） 在她們眼中，深圳和香港差別不大。她們說得出「過關前，海關叔叔會上校車檢查」，分辨得到一些建築和路牌是深圳或香港。但原來過關只是幾分鐘，經過深圳灣那道橋，眼前的便是香港。（吳鍾坤攝） 在家家心中，香港不是旅遊景點，而是她成長和學習的地方，老師和同學都在這兒，童年一半時間也在這城度過。（吳鍾坤攝） 如今香港與中國大陸愈來愈接近，爸爸說：「別人覺得跨境生來港上學好遠，其實是一個心理距離，遠在它跨於兩地，要過一個關口，又要面對不同面孔和文化的人。但何以不視作一種生活觀察？」（吳鍾坤攝） 爸爸：「我想她們觀察到不同的社會文化，她們在香港上學生活，自然感受到香港人是怎樣；在深圳，也自然感覺到那裏的人怎樣，好難由我告訴他們，要從生活上好貼切地說，兩邊的文化是怎樣的。」（吳鍾坤攝） 平時周末假日小姊妹多留在深圳玩樂，媽媽帶她倆到圖書館看書、音樂廳看歌劇，有時也去深圳版的「冒險樂園」。（吳鍾坤攝） 一個周末玩到樂而忘返，這對小姊妹在準備翌日上學的前一晚，又興奮大叫：「好嘢！聽日又返學！好開心！有得同同學玩！」（吳鍾坤攝） 不足十歲的孩子每天生活與成長，哪裏有得玩，就是快樂的一天，終有天走得更遠，就會想起這兩座城市，想起自己是什麼人。（吳鍾坤攝） 爸爸比喻孩子像一棵樹：「我提供環境畀佢哋成長，個環境系咁㗎喇，最後生成點，我好難期待到佢哋最後系點， 一定要佢哋自己去體驗嗰個環境之下，到有一日佢哋自己去諗清楚，兩個地方對佢哋嚟講有咩意義；佢哋會一步步感覺到，再睇返自己系點樣。」（吳鍾坤攝） 馬先生成為深港人15年，早已慣於穿梭兩地，至今兩個孩子還有更多的風景要看：「像她們這一代人，只要打破兩地障礙，會發現很多已融為生活一部分，包括過關呀、搭校車返學呀。生活就這樣的。」（吳鍾坤攝） 
