資優如何練成？　國際專家：勿催谷可後天培養　家長宜留意子女3E

望子成龍，是家長的願望。不少家長都費盡心思，為仔女安排密密麻麻的日程表，希望子女「周身刀，張張利」。
不過，研究資優教育的資深學者Joseph Renzulli 和Sally Reis不認同這種做法，認為育才的「金科玉律」是讓孩子學得愉快，過多的活動和學習只會教孩子吃不消，最後事倍功半。
Joseph指，兒童有否有學習興趣，要留意3個E：Enjoyment（享受）、Engagement（投入）和Enthusiastic about learning（對學習充滿熱誠）。

資優三大條件

來自美國，在當地推動資優教育多年的教育心理學家Joseph 和 Sally 早前到港出席學術會議，《香港01》專訪二人，了解他們對「資優」和「教育」的看法。有些人以為「資優」的定義就是智商高，但Joseph 和 Sally 指出，「資優」應該具備三項條件：出眾的才能（Above Average Ability）、創造力（Creativity）和承擔力（Task commitment），而更重要的，是資優生是需要以及可以後天培養的。

跟小朋友興趣走  勿介意改變
Joseph 和 Sally 在逾千所美國學校推動資優教育，會先讓全體學生涉獵不同的活動，再由學生的興趣出發，找出學生的才能而參加個別增潤班，能力再卓越的就鼓勵參與校外的深造課程。

涉獵不同的興趣，不少本地家長一早進行，但不時都有個案是孩子學了一段日子，再沒有興趣，但家長為了級數和分數，以「毅力」之名要仔女學下去。 Sally坦言：「孩子的興趣有改變是正常不過的事。」

Joseph也表示，他們推動的資優教案一樣會遇到學生口味改變的情況，而他們會跟他們的興趣走，「因為最重要的，是3個E：Enjoyment（享受）、Engagement（投入）和Enthusiastic about learning（對學習充滿熱誠）。」唯有這樣，才可以將孩子的潛能發揮，學得更好。

資優教育需要改課程
雖然Joseph 和 Sally 在幾萬里以外的美國推動資優教育，但遇到的問題，身在香港的你我都不會陌生：學生有一技之長，但家長擔心子女日後「搵唔到食」而反對，「家長要明白，壓抑學生的興趣或學生不能夠按興趣發展，學生只會學得額外沮喪。」

問到歷年以來的障礙，Joseph做出向頭開槍的手勢：「許多學校都是考試主導，因管理層的勢力而力追分數，未必有空間做額外的教學。」Sally指出要做資優教育，就需要修改課程並作出刪減，以換取時間和空間學習額外的知識：「有些較簡單的課程內容對資優生來言，真的沒有作用。」

資優非盲目追求

 如此，是否與本地有學校，有家長認為提早學、學得深就是育才之道同出一轍？Sally強調，資優教育不是盲目追求學得深，而是按著學生的興趣，提供指引，讓孩子一步一步攀上去，資優教育目標讓學生攀得更高，但不是一步登天。

Joseph 和 Sally的資優教育方案，在美國成功培育了不同的人才，由科學到藝術界都有成功例子。他們的理念將透過賽馬會撥款、中大教育學院推行的「知優致優」計劃在本地中、小學試行，對於香港如何才能更成功地推動資優教育？Joseph沒有直接回答，但他認為政府是當中的關鍵：要創造合適的環境讓學生能按興趣學習。