少數族商家長指家校溝通不足　入學兩年未收過子女成績表

為期三個月的《學前教育課程指引》修訂諮詢今日（30日）結束。融樂會八月下旬至九月初收集約50位少數族裔家長意見，指出部份幼稚園分開本地及非華語學生，令他們未能在學習語言「黃金時段」學好中文，銜接主流學校時有困難；家校溝通嚴重不足，有學校試過從未與少數族裔學童家長見面及派發學生成績表，令家長一頭霧水。
融樂會計劃主任卓文寶表示，教育局應為幼稚園提供清晰指引，令少數族裔學童在學前獲得公平學習機會，掌握中文語言能力。

巴基斯坦裔母親Shabana，育有兩個小朋友，分別就讀小六及幼稚園。她憶述當年為大兒子報讀幼稚園時處處碰壁，最後雖然入讀一間採用本地課程的幼稚園，惟學校以大多數學生為非華語學生為由，採用英語教學，令兒子中文基礎薄弱，影響入讀主流小學機會，「知道佢讀邊間幼稚園，好多會即時拒絕」。兒子升上小學首三年，難以適應用中文學習不同學科，功課「每處都有交叉」，自己亦對未能理解其學習情況，經常以淚洗面。

少數族裔家長：幼稚園不派成績表

另一位，巴基斯坦裔媽媽Ghazala，面對家庭和學校嚴重溝通不足問題。她育有三子，其中一位就讀幼稚園三年班。她表示，入學至今兩年，學校從未向她派發兒子成績表，以及安排家長會。她曾提出與校長會面，惟職員都以「校長很忙」婉拒，令她十分無奈。

融樂會倡加強家校合作

融樂會在八月下旬至九月中，到本港五區進行六次聚焦小組，收集約50名少數族裔家長對指引意見。融樂會計劃主任卓文寶表示，幼稚園是少數族裔學童學習中文，及接受正規教育的第一步，中文基礎能力會決定他們能否入讀主流小學機會，期望教育局在修訂《學前教育課程指引》上，能確保指引貫徹落實，幼稚園不會分隔非華語學生作英文教學，或特別調低課程程度。