中小學教師全面學位化料每年增16億開支　教協促兩年內落實

本地中小學教師絕大部份均持學位資格，惟由於編制問題，有1.6萬人只能獲聘為薪酬較底的文憑教師，出現「同工不同酬」情況。根據《星島日報》報道，政府考慮全面落實中小學教師學位化，小學料三至五年內完成，中學則會一次過調高學位教師比例，預料每年會新增至少16億元經常性開支。

特首林鄭月娥上任時提出增加教育撥款，每年新增50億元經常性開支，首批36億元方案包括劃一增加中小學班師比，每班多0.1名教師，並資助自資院校每名學生每年3萬元自資學券等，並在本學年率先推行。在政府尚未公布14億元用途去向之際，今年2月財政預算案再「加碼」增撥20億元經常性開支，即一共有34億元。

《星島日報》指，教育局屬下的教師專業發展專責小組，周三將舉行會議，研究教師學位化時間表。報道指，小組經逾半年的研究，一致認要加快學位化時間表，並提出具體時間表。而小組將會在下月提出初步建議，並公開諮詢。目前小學學位職位比例為65%，中學為85%。報道指，若落實中小學教師全面學位化，每年須增加至少約16億元的經常性開支。

現有文憑老師可保持原有職級

教協今日（29日）召開記者會，公布向專責小組提交意見書的內容，要求政府立即推行中小學教師全面學位化，中學方面應即時推行，一次過增加15％學位教席；小學則最多在兩年內全面落實，少數未持有學位的文憑老師，則可繼續保持原有文憑職級，直至自然流失。

另外，教協指，現時每三班一個主任職位的安排，令主任工作需由基層職位的教師長期擔任，認為有必要將小學中層管理職位數目與整體教師數目掛鈎；亦應立即增加小學中層職位數目，讓校內負責中層管理工作的教師，可獲得合理待遇；中小學均應設立副校長職位，規模大的學校應將副校長職位增至3個等等。