教育局：STEM讓學生將所學連繫生活解決問題　固定課時非必須

港府近年積極推行STEM（即科學、科技、工程及數學），不少學校亦相繼推行STEM教學，然而在執行細節上，各校情況不一，教育局首席教育主任（課程發程）鄭銘強今日（2日）在「局中人語」中表示，早前出席教育局為學校課程領導人員舉辦的「STEM教育進深培訓課程」後，認為學校可有彈性地進行STEM教育，包括未必需要有固定的STEM活動室或在時間表內增設STEM教育的課時，反而應讓學生把所學連繫日常生活，吸引他們主動探究和解決問題。

鄭銘強認為，STEM教育並非全新課程，可在現時課程，如小學常識科等相關課堂推行，毋須在時間表內增設課時，如舉辦STEM興趣班或學習周、校內和校外的比賽活動等。他亦相信STEM教育有助提高學習動機，加深同學對學習內容的理解，強化學習效能。

他亦認為，學校不需要刻意要求每項STEM學習活動，均同時包含各STEM學習領域的學習元素，因教學重點應該是提供機會予學生，把所學到的知識和技能連繫到日常生活，探究和解決問題。而跨科組協作進行STEM學習活動時，將可產生協同效應，讓學習活動發揮更大效果。

至於進行STEM教學的地點，鄭銘強認為學校可按校情及學生需要，靈活調配現有的資源，推行STEM教育，強調STEM活動室並非必要；又提醒教師可於教育局設立的「STEM教育中心」安排有關STEM的教學活動。他相信，STEM教育可讓學生有更好的裝備，應對21世紀科學及科技高速發展所帶來的機遇和挑戰。