說故事的媽 讓小五讀障兒子讀《倚天屠龍記》
美麗的故事不單止感動人心，更讓孩子寓學習於娛樂。李花香育有3個子女，大兒子Chris有讀寫障礙，從他的種種特徵，花香見到兒時的影子，才恍然大悟，自己都有讀寫障礙，但也因此從自身出發，用故事、伴讀的方式，聽講讀寫去教導這群非常兒童。
考試失敗同路人
眼見Chris默書、考試不合格，她憶及自己當年亦如此，表面樂觀，但心中卻非常自卑，一如其他有讀寫障礙的小朋友，她總覺得自己很笨，自卑得想自殺。她批評香港的考試制度一定是扣分制，摧毀了孩子的自信心，但在外國，對讀寫障礙的兒童卻採用加分制。她曾經考了三次會考， 第一次一敗塗地，第二次亦要重讀，第三次有進步但仍然不理想，其後到台灣升讀學士課程，再回港完成教育文憑， 終成為中文老師。她坦言自卑感包圍着她的童年，亦相信自卑會令讀障孩子的路更難走。
用想像串連生字
作為孩子的同路人，又是中文老師，她嘗試用故事串連不同的字詞，教導有讀寫障礙的孩子。Chris讀小一時，默書幾乎從不合格，「吸」寫成「呼」，「落」寫成「起」，「頭」寫成「石」，因為他多用右腦，往往以圖像思考，因而混淆很多中文字。於是她練得一身好功夫，隨口說出一個字，她都能滔滔不絶， 將其串連起來，以「青」為例，「青代表美好，『青』加『見』就是『靚』，『水』加『青』就是『清』，『目』加『青』就是『睛』……都是美好的東西」。她就是用這個方式，增加兒子的記憶力。
成為說故事的人
問到教導讀障孩子的貼士，她的秘訣是「聽說讀寫」，第一步是「聽」，讓小朋友多聆聽，腦筋自會思考，之後就有意見要「說」，再「讀」更多文章，累積字詞，最後就是最困難的「寫」，要一步一步慢慢來。
另一個方法，就是從故事入手。自兒子讀幼稚園，她就會跟他說民間故事、格林童話，「那時候，說完了西遊記的故事，仔仔就會想知道唐朝歷史」。而最令她感動的是Chris小五時，苦苦哀求母親，帶他上成人圖書館借《倚天屠龍記》，「我覺得好感動，原來小朋友可以對知識有如此的渴求」，令她更確信提升學習動機是重要的。
香港特殊學習障礙協會將於3月24日及3月31日，舉行家長故事工作坊，讓學障兒童的家長學習如何利用故事教導中文字，有興趣可致電2340 0803查詢。