明年小一生增1700人 名校競爭更激烈 校長:不要盲目追求名校
2018/19學年小一「自行分配學位」階段今日起(4日)正式開始,家長可不受校網限制,在本月25日至29日期間,直接到心儀官立或資助小學遞交申請表。然而,因應適齡學童人口增加,競爭或較激烈,有校長建議,家長為子女選校時,需考慮學校是否有利子女發展,不應盲目追求名校,否則可能會磨滅子女的才能。
教育局預計在2018/19學年,年滿6歲學齡的人口有約67,900人,比本學年增加1,700人。在學額方面,按教育局《自行分配學位階段各小一學校網小學名冊》數據計算,下學年小一自行收生階段有24,427個學額,推算整體學額有48,854個,未計算國際學校、直資學校以及私立學校學額,情況比本學年增加300個,學額雖微升0.61%,但仍未追上適齡學童的升幅。
2018/19學年(變幅) | 2017/18學年 | |
適齡學童人數 | 67,900人(+1,700人) | 66,200人 |
自行收生學額 | 24,427個(+150個) | 24,277個 |
全港總學額 | 48,854個(+300個) | 48,554個 |
資料來源:教育局
香港資助小學校長會主席賴子文認為,部分受歡迎小學學額沒有變動,但適齡學童繼續增加,預料相關學校的競爭會更加激烈,但他認為整體仍能提供足夠學額予適齡學童,不會出現「無書讀」的情況。
家長選校要盡量避免錯配
賴子文建議,家長為子女選校時,首要花時間了解是心儀學校教育理念、宗旨等,是否配合子女的成長、性向與能力,他強調:「如盲目追求(受歡迎學校),到後來回望返,可能唔係想要呢樣野,呢個就叫錯配。」
他認為,即使子女能進入受歡迎學校,如果出現錯配情況,反而會磨滅他們的才能,導致負面結果,「就算間學校冇咁出名,但可以令小朋友自發、開心參與,最尾可能會事半功倍」。
在小一自行收生階段,家長可不受校網限制,到全港任何一間官立或資助小學遞交申請表。然而,自行收生階段有特定派位計分辦法準則,例如該小學正有兄弟姊妹就讀、與辦學團體有相同宗教信仰等,在計分制度上會更有優勢。
家長要先計算收生計分制度下的成功率
賴子文認為,家長應事先計算在計分制度下的成功率,判斷在自行收生階段能否進入該心儀學校,若在計算後發現機會不高,可轉為考慮其他有較高成功機會,而且同屬心儀類別的小學。
項目 |
準則 |
分數 |
1 |
父/母全職在與該小學同一校址的幼稚園或中學部工作 |
20 |
2 |
兄/姊在與該小學同一校址的中學部就讀 |
20 |
3 |
父/母為該小學的校董 |
20 |
4 |
父/母或兄/姊為該小學的畢業生 |
10 |
5 |
首名出生子女 |
5 |
6 |
與該校的辦學團體有相同的宗教信仰 |
5 |
7 |
父/母為該小學主辦社團的成員 |
5 |
8 |
適齡(即翌年9月開課時年滿5歲8個月至7歲) |
10 |
註:第1至5只能選一項填報;第6及7亦只能申報其中一項。
資料來源:教育局
跨境總學額方面,八大跨境校網(屯門西、屯門東、天水圍、元朗東、上水、粉嶺、沙頭角、大埔)共提供6,451個小一自行收生學額,比本學年增加85個;總學額則有12,902個,比本學年增加170個。
校網 | 2018/19學年自行收生學額 | 去年自行收生學額 | 2018/19學年總學額 | 去年總學額 |
70(屯門西) | 1,062 | 1,088 | 2,124 | 2,176 |
71(屯門東) | 840 | 815 | 1,680 | 1,630 |
72(天水圍) | 1,510 | 1,536 | 3,020 | 3,072 |
74(元朗東) | 485 | 497 | 970 | 994 |
80(上水) | 796 | 769 | 1,592 | 1,538 |
81(粉嶺) | 681 | 649 | 1,362 | 1,298 |
83(沙頭角) | 50 | 50 | 100 | 100 |
84(大埔) |
1,027 | 962 | 2,054 | 1,924 |
資料來源:教育局《自行分配學位階段各小一學校網小學名冊》
北區小學校長會主席周啟良認為,雖然跨境學生人數將會減少,但預計北區小學的競爭情況會與過往相若,學額亦然會供不應求,部分區內適齡學童同樣有機會被派往區外小學。
周啟良又表示,到2019/20學年,預計「雙非」跨境學童會開始大幅減少,屆時北區整體學生必然會跟隨下跌。但他認為,由於政府政策改變,預料「殺校」情況不會出現,建議當局可透過推行小班教學,以及考慮取消北區小學的「叩門位」,以保障整體學校的學生人數。
教育局回應指,當局已與學界達成共識,在統一派位階段,在有需要的情況下,會採用多項靈活安排,包括向其他學校網或地區借調學位、暫時增加學校小一每班的派位名額,以及提供額外資源、改建臨時課室等。局方又表示,會繼續善用在個別地區的適當空置校舍,營辦有時限小學,增加個別校網的學位供應。