中學請助理教師兼學校維修員　校長：upgrade 咗個名　實際係...

教席不足，以致即使受過師訓的教師，只能擔任教學助理，期望有日可以晉升成常額教師。然而，近日有中學聘請「助理教師兼學校維修員」，要求應徵者熟悉文書處理又要有電工牌照，究竟工種屬教師抑或技工？
刊登招聘廣告的中華基督教會扶輪中學校長歐陽家強解釋，「個名upgrade 咗叫助理教師，其實係科技助理嚟嘅。」作為辦學團體校董之一的前立法會議員黃成智則指，「個名唔重要。」
教協會長馮偉華指，實質上亦無「助理教師」職級，只有「教學助理」，而工種屬技術員，直斥廣告誤導。

近日有一則招聘廣告列明以月薪15,500元招聘一名助理教師兼學校維修員，是為2017/18年度合約職位，合約期為今年9月1 日至8月31 日；應徵者要有大專程度，熟悉中文文書處理、懂自動化系統及 CAD/CAM 電腦操作；此外，具有電子 / 機械工程或相關行業、活動經驗及有效電工牌照的應徵者更可優先處理。

有多年教學經驗的老師憤斥認為，招聘巧立名目，實際為高級工友；批評學校沒有考慮應徵者的事業發展，「只希望用一個人嘅人工，做晒一堆工作。」

《香港01》向該校長歐陽家強查詢，他指招聘目前主要是為老師解決科技設備的問題；然而職位是否屬教席，他說：「名稱叫助理教師，但唔係一個正常一般教師嗰類」；他指，獲聘者要在工場中協助老師，「所以俾個名upgrade咗佢，叫助理教師，其實係一啲叫科技助理嚟嘅」，他強調職位並非編制內的教師。

對於名稱上有「教師」二字，若有老師應徵又會否有機會獲聘？歐陽校長說：「如果老師申請，會睇吓佢係咪符合到我哋所需要要求，因呢個比一般老師要求較低。」他一再重申，職位實為科技助理，「我哋俾個名佢叫助理教師，其實主要係科技助理，兼為維修員，佢可以協助老師做一些教學支援。」

歐陽校長又指，職位望聘請一些擁副學位或IVE (職業訓練局)的學生，言則新畢業生是否可應徵？校長指，主要視乎應徵者修讀甚麼科目、是否對資訊科技有認識、「識唔識寫app、識唔識3D printing。「教師」職位究竟是否要教學？歐陽家強說：「唔係一個人獨當一面去教學，係咁我哋叫教師啦，唔係叫助理教師，係維修員係科技助理。」

為何要「美名」為「助理教師」？歐陽家強指，希望將工作性質寫清晰：「要做兩樣嘢，有個role要play！」

黃成智：職位個名唔重要
學校辦學團體為中華基督教會香港區會，《香港01》記者翻查學校網頁，發現前立法會議員黃成智為辦學團體校董會成員之一，就招聘狀況作查詢時黃成智表示，不太了解學校日常工作程序，因多討論大方向及政策，但認為「職位個名唔重要，如何幫助學生發展科技及實質學習才重要。」

黃又說：「其他老師(看到招聘廣告)唔明白唔出奇，毋需另外啲老師批准我哋請咩人」他表示會尊重校長的判斷，但會再了解情況。

馮偉華：情況荒謬，職銜不應混為一談

教協會長馮偉華斥招聘廣告誤導，情況荒謬，職銜不應混為一談，寫「助理教師」令人認為地位較高，但人工低，亦只為純粹技術員工種；若日後有機會要幫手教書，更離譜壓低人工。他又指，實際並無「助理教師」的名目，即使為教學助理，亦不應要求有師訓或「教書」。

副會長張銳輝指，招聘廣告雖然無要求應徵者曾受師訓，然而約定俗成有「教師」字眼的為教師工作；而招聘廣告的五花八門的名字，正好反映現時教師合約制，所衍生問題，以致工種混亂，對年青教師或畢業生申請職位時有不清晰，學校應分開招聘教學人員或技術員，而且職位與薪金需相稱。