【教學助理辛酸】雙學位畢業只能影印過膠：有教師證卻不能教書

Kiki兩年前畢業於香港排名不低的大學，修讀地理社會科學學士及通識教學教育學士。雙學位畢業，持有教師證，她曾經覺得自己前途一片光明。長輩教落，考上大學前途就無可限量，Kiki詰問，這到底是否一個教育騙局？
誰知求職信寄出了五、六十封，竟一一落空，起初因著「有個學位」的心態，不想退而求其次當個TA（教學助理）。最難過的是，到了她要應徵TA之時，也不是間間願意約她面試。經歷萬重考驗，終於當上TA，她卻形容自己是個高級打雜：「在學生心目中你係老師，老師心目中你係『阿四』。這一年半以來，最叻就係學識過膠同影印。」她一度覺得自己一文不值，甚至曾想過輕生......

適齡學童人數減　教師一位難求

立法會教育界議員葉建源指，教學助理、教師助理等職位大約在2000年出現。當時因為教改，學校需要大量額外資源，因此政府批出學校發展津貼支援，他說：「這筆給學校的錢沒有指定用途，起初學校只是買硬件、設備，但慢慢學校發覺最需要的是人手，但這筆撥款又請不到常額教師，所以就開始請教學助理、教師助理等分擔教學職務。」

加上適齡學童連續多年下降，2016/17學年更跌至谷底，參加中一派位的學生人數，較2015年減少近1,100人。去年每間中學只要有26名中一新生就可開兩班；51名中一生可開三班，76名中一生則可開四班。莫說是全額老師的職位，連合約老師都一位難求。於是，一個又一個與教育相關的學位畢業生就要「爭崩頭」，連教學助理也成了救命草。教協曾推算，全港中小學的教學助理約有2000人，其中兼有教學職務的有1100人，當中有學士學位或以上的佔八成五，月薪中位數約為1.2至1.3萬元，與正式教師月薪二萬多元相距甚遠，超過半數曾在過去兩年轉職。

到底教學助理算不算救命草呢？Kiki語帶激動地說，別以為當過TA一年再求職，就不是「fresh grad」（新鮮人），因為TA資歷在學校眼中也是零教學經驗，投放精神時間用以過膠、影印、設計壁報板過後，求職之時，她仍是白紙一張。

Kiki指，其專修科目是地理與通識，地理不是必修科目，市場不夠中英數主科般大；以為通識科有市場？學校卻會覺得任何人都可以教，讓校內不夠科教的老師兼教，以湊夠教學時數。Kiki的專業就是校長眼中的配菜，可有可無。不過，她的學位總算為她加了1000元人工：原本其職位薪金是1,1000元，有雙學位所以跳了一個point，至1,2000元。與Kiki同屆畢業的同學，只有一兩個成績最頂尖的能在第一年當上教師，其餘的，都在TA、AT（assistant teacher，助理教師）和代課老師之間載浮載沉。

TA的小確幸：拿起紅筆幫人改簿

每當問起TA的職責到底是什麼，Kiki都激動地說：「瘋狂代課！老師請病假、學校有活動要老師出席你就要代課。代課不代表可以教書，因為校長說TA不是一個老師，沒有受過專業訓練，所以我只可站著和播片。有學生會說『點解只係你代課，你係咪專業代課？』心裡面有十萬個無奈，但又可以怎樣？」除了代課，學校要對外宣傳，吸引學生，她就要設計壁報板。最幸福的工作可能是為成績沉底的學生補課，和幫忙改簿：「去年有幾十份補考卷，有老師沒空改，叫我代勞。你會好珍惜這些機會，因為你覺得自己是個老師，因為可以拿起枝紅筆。」

Kiki想當老師的初衷很簡單，因為中學遇過一個很好的地理阿sir，想像自己他朝也能站在黑板前面教書，好老土，但她希望以生命影響生命。她whatsapp的大頭照，就是她與兩個學生的合照。她說，聽到學生叫她做老師，心裡有千言萬語想對學生說，卻只能用沉默和微笑回應自己的委屈。一年半的TA生涯卻像個打雜，要學習教學的話，就要跟相熟老師「拍膊頭」，問可否到其課堂觀課。她又曾經向科主任爭取：「不能轉我做老師，不如轉做AT？」AT是助理教師，工作範疇包括教學，部分學校的AT能坐進教員室，而TA則另坐別室。但科主任也無奈地答，明白TA的情況，但無能力幫忙，因為開位與否是由校董決定。當TA期間，Kiki自言努力自我增值，讀很多與SEN（特殊學習需要）相關的課程，在地質和教育的非牟利團體當義工，如今她嘆氣道：「原來冇用㗎。」

見工時校長說：你等多三四年就有機會

她說：「我本來覺得慢慢捱吓捱吓會有改變，但你做落去就發覺唔係嗰回事。校長初初會氹我，做一年TA，下年考慮畀你教一科，最尾係冇咗回事。之前見工個校長都話，人口下降，老師呢行好少位，你等多三四年就有機會。我心諗，（繼續做TA）三四年之後都仲係白紙一張？」

面對理想與現實的差距，Kiki一度情緒失控，甚至在自己的上司－－校長面前哭起來。她覺得自己「好冇用」，一度有輕生的念頭。做訪問期間她說：「一直心裡面都有條刺，今次說出來沒有哭我覺得自己好勇敢，之前一提起就哭，可能離開後，心境轉變了。」月初有24歲女教學助理疑因工作壓力，於大圍港鐵站跳軌身亡，她嘆道有聽聞新聞，亦引來友人關心。如今她未算一個「過來人」，畢竟也不算走過低谷，但她覺得只要環境轉了，心情改變一下，就不會那麼容易迫自己走入絕路。

TA履歷等於白紙一張

半年前離開讓她抑鬱的職場，轉到某區民政事務處搞活動，但合約至年底就完結，她又快要為前途奔命。她無奈地道，用了幾年時間在大學學習教育，自嘲沒有其他特殊技能，工作卻一直與教育無關。她常常檢討到底自己是否做錯了什麼，是否能力次人一等？慢慢地，她領悟沒有當上教師的她，是敗在機遇，生於學童人數減少的年代。也有與她一樣沒能當上教師的同學一直代課，慢慢累積教學經驗，終於當上合約教師；也有當TA的同學因為遇上該校老師請產假，賺來數個月的教學經驗，後來成功轉職。

年底合約完結，有什麼打算？Kiki說：「見步行步啦，我都驚呀，出到去又係白紙一張重頭嚟過，算啦，係咁㗎喇！我知道要做老師真係唔容易，有嘢做就得。」

訪問接近尾聲，記者相約Kiki拍攝，問她明天有什麼做，她說要到非牟利教育團體當義工。記者問，你還當義工，即是還未放棄當老師？Kiki笑了笑說：「係囉，我都想問自己點解仲做緊。」

教育界：有教學需要就正正經經請老師

立法會教育界議員葉建源認為，無論TA或AT都不是編制內的職員，就算有教學職責，在求職時都不能名正言順地告訴宣稱自己有教學經驗。他認為政府需要檢視學校需要多少人手：「點解要請助教？因為人手唔夠嘛，所以政府需要改善編制，有需要就正正經經請助教做老師教書。其次是如果學校有短期或特殊需要先請助理，而唔係經常性安排。」