【自然學校籌款】行足3日返學 細路攰到想喊 老師家長有乜計？
7歲的小蝴蝶戴著遮陽帽、背著大書包、撐著樹枝製成的枴杖，彎著腰在山路上搖搖擺擺，「爸爸，仲要行幾耐呀？我唔得啦！」從前一天開始到這一刻，小蝴蝶已經走了25公里路，等於在標準運動場走了62.5圈。
山路繞著大欖涌水塘而行，無路可退。但與其逼迫，老師及伙伴們選擇陪伴、遊戲。因為走在路上，也如人生其他旅程——既然改變不了道路，何不調整自己心態？
上集提到自然學校師生由大埔行到屯門，小蝴蝶體力不支的情況就是在第二日路程時發生的，當時學生正由荃灣徒步行到屯門掃管芴。還有不夠5公里，就會到達當晚休息的地方。小蝴蝶的父母海星老師、白鷺老師及姐姐雪雪兔也有同行，見到年紀最小、初次走那麼長距離的小蝴蝶這樣難受，她們都各自使出法寶。
海星老師主動幫小蝴蝶提書包，減輕負擔。脫下書包後，小蝴蝶又跑又跳地追回前面的小伙伴。但沒過一陣子，她又累了，「爸爸，幾時先有得唞呀，我要休息呀」。本來打算行畢水塘才休息，見小蝴蝶狀況，大伙都決定在路上席地而坐，吃一吃茶點、休息一下，才繼續行程。
白鷺老師就在山邊找到一個被棄置的果汁瓶，她把少量水倒進瓶子內，再用一根小草沾水，讓小蝴蝶玩「仙女下凡」的遊戲，「有嘢玩，佢會分散注意力，冇咁攰」。
走得較快的姐姐雪雪兔和2位同學，也選擇在原地等候小蝴蝶，「唔想佢覺得自己落後好多，唔開心」。於是，小蝴蝶與其他同學邊行邊玩，就撐過去了，平安到達掃管芴。
白鷺一直都陪在小蝴蝶身邊，既冇批評佢，又唔會太順從佢，因為佢相信小蝴蝶做得到。
陪伴比逼迫好
海星老師經常帶學校學生一起行山，他指出比起高山，不斷重覆的路程更考驗學生，「水塘呢啲路，好似一直都睇唔到終點的路，意志力好重要，係體力同耐力的挑戰」。但他認為難並不代表學生做不到，反而鼓勵學生時不能「一味靠逼」，陪伴很重要，「白鷺一直都陪在小蝴蝶身邊，既冇批評佢，又唔會太順從佢，因為佢相信小蝴蝶做得到」。
海星老師又認為身邊同學、朋友的支持都很有幫助。第二日同行的4個學生年紀相若，他們更撿了一枝粗樹枝，發明「訪問遊戲」，互相問問題，見到小蝴蝶落後，他們又會叫小蝴蝶一起玩，「小蝴蝶，到你做訪問啦，快啲行上黎啦」。海星老師說，這些行動都能鼓勵學生繼續堅持。
無路可退的山路 令學生學會改變心態
「學生雖然有時會喊，會話唔想行，但靜低落黎，佢地就會明白都係冇得唔行（因為沒有中途退出點）」，他說當學生明白現實無法改變，唯有改變自己的心態，變得正面一點。同行9歲學生龍貓告訴記者，在水塘那段路，她也想過放棄，「但行左咁多，冇理由依家先放棄咖嗎！」就是這股信念，令她堅持到底。
在跟訪這兩日，記者就看到海星老師9歲大女兒雪雪兔徒手折斷樹枝製成枴杖方便上山，到達營地後又能馬上取柴幫忙生火。
定了目標都不一定要「死跟」
海星老師還向記者提到一件往事——自然學校所有學生在畢業年都會自選題目做一件畢業作品，有小六學生曾經向海星老師提出要在五日四夜內，走畢麥理浩徑1至10段，即由西貢走路到屯門，全長100公里。
海星老師起初不同意，擔心學生及自己體力上未能支撐。但在學生多番請求後，他終改變主意，但提醒學生若中途身體不適，必須折返。結果，他們在前3日行程中，有2日近晚上11時才到達營地。而在行麥理浩徑第6段時，學生「開始每5分鐘停一停，成塊面白曬」，海星老師認為當日無法如期完成步程，學生主動提議繞過麥理浩徑，取道另一條路，終在當晚如期到達營地。海星老師強調有時候定了目標，也不一定要「死跟」，必須視乎自己的能力。
愛因斯坦說過，「每個人都是天才。但如果你用『爬樹能力』來斷定一條魚有多少才幹，牠整個人生都會相信自己是愚蠢不堪。」與其迫所有人都要爬樹，不如在魚兒希望游泳卻又無力時，在身邊陪伴和鼓勵牠。
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