男孩長期受父親虐打　老師「愛的對策」令惡爸也懺悔

5歲女童「臨臨」陳瑞臨疑受虐致死案，親父繼母被控謀殺。外界為女童生前所受的傷痛感到難過，也關注學校、社福機構有否留意到兒童受虐情況。
台灣一位教育專家宋怡慧老師，將孩子面對欺凌、喪親、親人虐待的真實故事寫出來，並分享她如何陪伴孩子走過哀傷的過程，希望喚醒公眾關注，每顆年幼的心也需要愛。

  「我手上的傷都是爸爸打的……」──談暴力教養

「他一揮拳就把對方打得瞬間仆地……」

「他還兇狠的用腳連踹對方好幾次……」

「聽說他爸爸是醫生，怎麼會那麼扯？」

「他之前就有打人的前科，只是大家不知道……」

他們說的是大家眼中那個循規蹈矩的乖乖牌嗎？

成績優秀的他，個性內斂、教養良好，很難想像他會失去理智地揍人。尤其，大家口中的他，好像是個會常常犯暴行的「危險分子」。

  男孩的衣袖滲出血水……

沒想到，剛剛大家口中的男主角就正臉色木然地走過我身邊。印象中，他很常到圖書館借書，是文質彬彬的孩子呀，是什麼事情讓他變成這樣？突然，我看到他的手臂有被藤條打過的痕跡。

我唐突地抓住了他：「你的手要不要緊？」

他充耳不聞地甩開我的手，然後快步地往前走。我沒有勇氣追向他，但他手背上一條條的瘀青，不像是和別人打鬥留下的痕跡。

「你的傷，可以說一說，怎麼來的？我無意探問你的隱私。」我切中核心地問。

  他愈打我，我就愈想報復在別人身上

「我手上的傷是爸爸打的。從小，我就沒有玩耍的時間，沒有自由選擇的權利，更沒有犯錯的機會，不能和人發生衝突，否則，他就會體罰我。手上的傷，是他打的，打我情緒失控打人的代價。他愈打我，我就愈想報復在別人身上，那不是叛逆，是復仇。說真的，有一天，我受夠了，最想打回來的人，就是他……我像黑奴般過了那麼多年的生活，終有解脫的一天。你等著看，我會打倒家暴我的他……」

男孩的遭遇讓我想起上一代的父母，都是用「打、罵」的方式教育孩子，使孩子形成一個無法磨滅的錯誤印象。心理學上說，父母打罵的行為，常常會讓孩子不自覺地模仿，爾後，甚至複製這樣的暴力，處理人際之間的摩擦，甚至是家人間的衝突。

男孩或許也是在這種潛意識的瞬間反應下，無法抑制衝動而打人、踹人的吧。

  勇敢一次　向爸爸說出你的想法

「我無法合理你打人、踹人的行為，但我希望你擺脫用暴力處理人際關係的模式。如果，要真正擺脫家暴，必須和父親好好談談，甚至把你內心真正的想法告訴他。

或許，他的優秀也是在父母的鐵血教育下成功的，或許，他也是家暴的受害者。你們家族一代傳一代，誤以為這是對的教養方式，你的父親出發點不盡然是傷害孩子，有可能是出於愛與期待，甚至是，望子成龍、望女成鳳的心意，但是，你必須用最大的誠意去終結這個暴力教養的悲劇。

如果你也信仰梭羅，可以為了你的真理勇敢一次嗎？其實，我們都找到問題的癥結，父親應該不知道，他的打罵其實已經嚴重傷害你的身體和心理了。如果，你願意用理解、包容的方式，好好和他溝通，甚至用愛擁抱他一次。你們之間的問題，是不是就能自然地迎刃而解？」我看著他的傷痕，含著眼淚說著。

（中略）

男孩望著我滿是淚水的臉龐，點了點頭，沒說什麼地走了。

  男孩父親的懺悔

有日，一位氣宇軒昂的中年男子，走向我的辦公室：「請問，誰是怡慧老師？」

「老師，我是OO（男孩的名字）的爸爸。」男子自我介紹後，我們陷入幾秒的沉默。

「老師，謝謝你，讓我和OO有好好說話的機會。我不是來澄清什麼，是來謝謝你，打開我們的心結，也讓我知道，體罰小孩不只不對，還會讓他身心失衡，甚至，有暴力的傾向。我有躁鬱症，在情緒失控時，會不自覺地走上一個極端，因為他太乖，從來沒有反抗，讓我以為，這樣做是對的……這個孩子封閉自己很久了，我差點逼他走上絕路。他告訴我，我再繼續打他，他會還手打我……或許，也會失手打傷我，打死我……」一個中年父親就這樣在我面前坦率地說了。

「爸爸，我只能說，你很幸運，OO是個好孩子，他忍了那麼久，你真的不應該這樣對他的。在浮躁的時代，我們到底能為下一代帶來什麼幸福感、真實感？別再找藉口，用暴力相逼，用暴力說愛了，好嗎？」當年初出茅廬的我，竟然能說出這樣嚴正的話語來教訓人。

每個家都有自己的問題，一家一業。只能面對它、解決它，否則家會坍垮，會崩壞。此生，有緣成為家人要十分珍惜，我與父親也是緣淺情薄，如果能再回頭，也希望我不會執迷不悔地走在決絕的路上，能多點包容與同理，和父親能好好和解。

孩子的父親竟向我敬了禮，說了句：「我不會再用錯誤的方式愛他。」

離去的背影，讓我耳際響起郭強生（編按：台灣作家，父母兄長都先後去世）

「但是能不能，也讓我有一次機會，再像孩子那樣哭一次？有沒有人可以把我當作孩子一樣摟住我，不要再對我說，你要堅強，而只需寬容溫柔地告訴我，好啦好啦，不哭不哭……」

想著，想著，心裡繚繞身為人子的感激之心、感恩之情，每個孩子的一段血淚經歷，常讓我回溯自己的生命系譜：「愛與不愛，都是家人間情深的牽繫，好好走，慢慢走，直至終老為止。」

本文節錄自 《療癒26顆破碎的心：怡慧老師的閱讀課》

作者：宋怡慧－教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎得主；聯合線上專欄作家；《親子天下》翻轉教育網站駐站作家

　　新北市立丹鳳高中教務主任、前新北市立丹鳳高中圖書館主任，同時是2017年教育部圖書館事業諮詢委員、聯合線上師生共閱專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家，以及皇冠文化集團青少年說書人、教育廣播電台行動家陽光閱聽室分享人。

出版社：寶瓶文化

《香港01》 獲出版社授權轉載，大小標題為香港01編輯所擬。