全港有約50間小學今日（14日）起，一連兩日參加小三全港系統性評估（TSA）試行計劃，較早前獲教育局邀請參加、但斷然拒絕參加的浸信會天虹小學，利用多出的兩天，舉辦全校玩樂日「Rainbow Makerthon 天虹創樂馬拉松」（Maker代表自製之意」）以及「勇士運動會」。
有趣的是，當中的「遊樂設施」統統由學生落手落腳製作，天虹全校師生昨日（13日）已不用按照恆常時間表上課，學生只需上學半晝，在各自的班房製作大型玩具，玩得不亦樂乎。
攝影：陳焯煇
天虹小學拒絕參加TSA試行計劃，但受惠的不只是小三生，經歷過TSA的高小生和未聽過TSA的初小生也樂在其中。有小五同學就不禁對着記者流露羨慕之情，酸溜溜說：「我考過（TSA）啦，佢哋（小三生）又可以唔使考！」不過轉頭又表示現在可以一起玩，也「收貨啦」。
雖然「玩樂日」今天才正式開始，但剛考完期末試的全校學生，昨天已經完全進入「玩樂模式」，將班房反轉變成工作室，桌椅歪斜、工作紙散落一地、書包亂丟，個個一邊嬉鬧一邊分工合作，有的更弄到一身顏料……「玩樂日」似乎已經在班房和學校各個角落預演。
同學在製作玩具時雖然要跟步驟，但過程中可以發揮創意，「用自己的方法」完成任務，或者利用紙皮、籃子和膠箱等研究出不同玩意，令事情更好玩。 2B班學生準備的玩具，是日本傳統玩具，經全班投票後命名為「瘋狂槌槌槌」。老師還在學生大考期間，早已預製直徑60厘米的紙皮「殼」，學生負責從廢紙回收箱收集廢紙，並捏成球狀放入紙皮殼內，再與老師合力用膠紙封實。完成後，把數個圖中「紙餅」疊起，就可用紙造槌仔試玩。 一年班學生製作的玩具，利用槓桿原理玩拋接物件的遊戲，雖然原理對一年級生來說較深奧，而且機關主要由老師製作，但學生在最後製作過程中，不斷通過實驗研究如何調整位置，才能令物件拋得更遠，老師亦指學生比平時上課更主動學習，亦理解得更深入。 2B班學生昨日正如火如荼地準備今日供全校師生一起玩的「大玩具」，班房周圍都是主要材料——紙皮和廢紙，同學邊製作玩具邊玩耍，平時所謂的「班房秩序」已不再重要，莫說書包亂丟，就連老師改好派回的工作紙，也一併散落在地上，更有些在混亂中被撕掉一角，可見師生都全情投入。 來到不用考TSA的主角——3A班，他們準備的玩具是類似九宮格的射龍門遊戲，於記者到達班房前，已經完成製作。全班正在開「小食會」，同學拿出從家裏帶來的零食，在班房邊玩邊吃，還跟記者和老師分享「美食」。活躍的3A同學看見攝影師，還追着鏡頭想被拍到，老師見狀也無特別制止，好讓學生玩到夠。 學校是否參加TSA試行計劃，經過家長投票否決，哪別人在考TSA這兩天，學生應該放假、照常上課，還是如此在學校玩餐飽？也是由家長投票。最終有八成家長贊成由學校辦活動，讓孩子這兩天邊玩邊學。問到3A班同學梁愷宜，放3天假或回校玩3天，哪個安排較合心意，她眼仔碌碌兩秒後直言：「返嚟玩！」她又解釋自己喜歡做手工和畫畫，所以也很享受準備玩具的過程。 2A班同學製作的「城堡」遊戲貼滿同學名字，他們解釋這代表他們合力製作玩具。製作完成後，他們還跟老師一起訂下玩法和規則，試玩後再修訂，十分認真。同學這天處於非常自由的狀態，除了跑跑跳跳，還不時趴在地上玩或者製作玩具，盡見小孩子「有得玩就忘我」的真性情。