【2017 DSE應試系列】中文作文：如何試前蒐集素材？

撰文：虫二
（作者為資深中文科教師）

作文卷向來被不少人視為「考天才波」，沒有什麼好溫習的。誠然，肚子有多少墨水，筆下就有多少墨水，想在短短一月內急就章是癡人說夢。但這並不是說作文就沒有可預備可溫習的地方。

蒐集素材篇
在備考期，考生宜多閱讀文風與自己相近之文章，不必執於名著大作——《紅樓夢》之類實非眼下宜讀之作。反之，一些本土作家的美文，其實很值一讀。例如也斯、西西、麥樹堅等香港現代作家，筆下描繪的事物接近學生的生活經驗，學生可吸收其思想意念，加以遷移、轉化，成為自己下筆的素材。考評局多次強調考生寫作不宜脫離生活經驗，完全天馬行空。這些現代本土作家與考生的文化背景、生活年代較接近，學生效仿寫作亦不易予人強說愁的突兀感。

在閱讀時，學生亦應有摘錄佳句的習慣，尤其風景描寫的佳句。不論記敘、描寫、抒情為主的文體，皆可運用以風景入題、以風景作結的手法，舉個老套的例子：要寫「遇上困難，最後解決」的事，可以「山雨欲來風滿樓」的描寫起筆，烘托主人公的煩悶焦躁。及至困難發展到最高點，可寫「冷冽的滂沱大雨」反映主人公的無助。最後事情解決，能用「雨後放晴」配合主人公的如釋重負。因此，摘錄這類風景描寫的佳句，能在考場用上的機會不少，亦能開個好頭，讓評卷員留下好印象。

對於程度較弱的學生而言（預計4等或以下），應集中火力選擇舊試題範文閱讀，尤其留意範文的結構及立意。結構方面，以記敘文為例，結構不外乎「起承轉合」。同學可一邊閱讀，一邊嘗試劃分段落層次，除了幫助自己掌握範文結構外，更可作為閱讀能力的訓練－－大家都知道「劃分段落層次、歸納段旨」是近年閱讀卷必出題型，多練無妨。

再說立意，又舉一老套題目：「記一次遲到的經過」為例。記敘與反思（感受）佔字數比例應為7:3，那這三成的反思寫什麼呢？一般而言，同學能寫點個人感觸，像「悔疚、再也不犯」等，已有中品。能拉扯到成長體會、人生價值、文化反思等，如「明白到己所不欲，勿施於人」、「信諾的重要（還能用＜陳太丘與友期行＞等例呢！）」等，則又更勝一籌。應試文章，不求語不驚人死不休，細觀之，即使摘星範文，其立意也走不出那些套話。因此，多看些範文，自然能掌握如何將不同的題材往「高大上」的反思上靠。同學在閱讀範文後，可試試仿寫，在構思時，多想想已學的文化知識，多半能找著點可以寫的東西。