【武博】全民習武系列：共融學習二十七個國家小學生打小念頭

「日字沖拳！攤、拳、收！」在一個標準籃球場內，大約三十名小學生根據周定宇師傅指示口訣，人人紮起二字拑羊馬，齊齊吆喝，氣勢如虹。

保良局林文燦英文小學，一所約700人的直資小學，開校十一年，學生遍佈五大洲，二十七個國家。不分膚色、不分國籍，每一個學生由小一至小六，每學年都學習該年指定的體育運動，當中小四體育課學習詠春，齊齊學打小念頭，讓小念頭的一招一式，除了成為同學們強身健體的功夫外，亦成為同學在學習經歷中的集體回憶！從拳禮、招式名稱，到學校如舞獅等其他國術運動，認識中國文化！

文、攝：賴家俊

保良局林文燦英文小學在引入指定運動訓練時，均細心考慮到不同年齡層學童的實質需要，亦希望在籃球、足球和排球等較普及常見運動外，讓學生認識更多新事物。例如初小會著重培訓跳繩和游泳等在發育時有助發育的運動，而為了培育學生有更好平衡力和強化核心肌群，學生小四階段會全體學習詠春，透過紮馬和打小念頭，強化有關肌力，並從中學習中國文化。

起初引入詠春課程時，校方會安排全級百多人出外向公眾表演，幾屆以後開始提拔一些更熱衷學習詠春的同學，以小組形成外出表演。

「成功感是推動學習重要元素之一，能讓其他人欣賞自己強項，給以鼓勵，讓同學認識只以能力，不以行業、國籍來評定成功，每個同學只要䀆力做到最好，既鼓勵學習，亦推動和諧共融。」副校長畢錦龍表示。

讓家長瞭解學生學習目的
校方為了鼓勵同學參與各項運動，亦避免家長對武術學習的誤解，在幾方面均下了功夫。

家長方面，校方在第二輪面試時已告訢家長學校的教學理念，有何主題訓練，背後的目的是怎麼，定期透過會議與家長接觸，歡迎家長參加學校早會等，讓家長明白學生學怎麼，因此未曾遇過「怪獸家長」阻礙學生學習。

教學團體方面，包括活動助理在內，校方有十多位體育老師負責全校體育活動，老師間課後亦會自發推動同事間體育活動，讓校園師生間都有體育學習氛圍。老師們面對不太有興趣的同學，亦會教導他們勇於接觸新事物，讓他們明白練武好處，增加樂趣。

最後，是順應學生學習潮流。畢副校表示，現在不可能用多年前小學那種強制式學習方法，應該因事制宜，順潮流加入新教學元素。現在青少年喜歡玩電玩，因為電玩有過關斬將，不斷升級的滿足感元素。校方因而在小四學詠春，小五學雙節棍，讓學生由徒手拳法，進階到學習兵器，寄意他們人生歷程可以一關一關闖過，只要做得好，便可挑戰下一關。