教大設全球芬蘭教育研究所　比對港芬課程　助互相借鏡促進教學

教育大學於去年12月宣布成立全球芬蘭教育研究所（GRIFE），以探索芬蘭教育為目標，並將成果貢獻全球教育發展。全球芬蘭教育研究所將於5及6日舉辦「全球芬蘭研究所研討會2024」，教大校長及全球芬蘭教育研究所長李子建教授於接受訪問時強調，研究所的目標是要比較兩地的教育制度，然後互相學習，又提到兩地於多項條件都有明顯分別，芬蘭的教學制度難以照辦煮碗搬到香港。

香港難照抄芬蘭　兩地教同樣重視價值觀

李校長解釋，芬蘭有不少條件異於香港，香港難以跟從。他舉例，芬蘭的教師都持有碩士學歷全球罕見，香港已經無法複製，因此真正要學習的是芬蘭對師資培訓的重視。他又以芬蘭盛行的戶外學習為例，指出學生在大自然中學習難免受傷，但家長都會明白及接受，相反香港家長則較為緊張。

他提到芬蘭教育的傳統之一是「Bildung（中譯：教化／教養）」，即除了培養知識之外，更着重品性的養成及全人發展，與「立德樹人」的說法相似，而現在內地和香港的教育制度亦十分着重價值觀培養，可見兩地之間的教育亦有類似理念。

芬蘭教育改變取他人長處結合傳統　耐心推行教育改革

全球芬蘭教育研究所聯席所長、坦佩雷大學中芬教育研究中心聯席主任蔡瑜琢補充，香港可以視芬蘭為一面鏡子，從反射的影像找出自己的長處及發展程度。他指芬蘭教育在六、七十年代同樣有許多不足，後來借鑒其他地方，並於七十年代推出重大教育改革才得以成功，「學習芬蘭的經驗，一個就是學習芬蘭是怎麼學習別人，能和自己的傳統結合，第二就是教育改革需要耐心、需要一定時間」。

他又提到，芬蘭教育模式取得一定成功，但亦需面對環境變化。例如芬蘭教育過去堅持讓學生在輕鬆及放任的環境下學習，但現時學生過度使用智能手機已成為問題。他認為芬蘭可以學習香港，例如由學校提供已經安裝監控程式的電子裝置給學生使用，幫助學生學習。