【DSE】過份解讀《孤獨的理由》？ 王貽興：存在穿鑿附會問題
香港中學文憑試中文科試卷中，以淡江大學中國文學學系助理教授林黛嫚的文章──《孤獨的理由》，考核考生的閱讀理解能力，但作者本人日前在個人社交網站亦表示：「很多題我自己都不知如何答。」因而引發大眾熱議。
其後林黛嫚更獲媒體邀請匿名試答考卷，但得分也只有4分中的2至3分，於是有網民覺得作者的作答都不是標準答案的話，考評局會否過份解讀、甚至曲解作者作品的原意呢？對於上述情況，《香港01》聯絡上本港知名男作家及節目主持王貽興，問問他的看法：
「其實呢個可以話係亞洲地區教育嘅有趣現象。我相信作者寫嘅時候呢，可能佢唔會刻意諗首先就嚟個首尾呼應，然後就嚟個排比，即係作者其實唔會將個作品量化到咁嘅地步先寫出嚟囉。咁事後啲人點樣挖返呢啲嘢出嚟呢？第一作者自己有無咁嘅意識啦，二來就係事後嘅計算同穿鑿附會囉我覺得，所以當事人自己都無呢個意識嘅時候，你問佢主題係乜嘢、用咗咩手法，呢啲其實都係為咗方便考試時作返啲問題出嚟，咁你永遠都用呢啲手段去處理篇章嘅時候呢，就永遠都會存在嘅問題係第一，個原作者自己無咁嘅諗法啦，佢自己都未必答到；第二，當你拎去考試，而啲問題有深淺嘅時候呢，對於較深嘅問題設計，簡單啲嚟講就係老作囉。」
眾所周知，這類美其名為「賞析」、「理解」的考試，誠如網民所說，實際上都是有model answer、有評分準則的，林黛嫚亦回覆傳媒時更道出重點：「文學無分對錯，但考試就要分出對錯，且考試需要技巧，需要習慣考題的方式。」因此，比起考生的「賞析」能力，其實「應試技巧」更重要。
王貽興如此說：「同香港、台灣、內地呢啲亞洲地區作比較，外國可能問嘅時候要考生個人發揮或表達個人感受比較多，咁呢個情況無咁多爭議囉。咁但係當我哋考試都係有model answer嘅時候，或者考評局覺得啱，但作者本人都未必同意個所謂答案嘅時候，呢個永遠存在嘅問題就係要穿鑿附會。其實我覺得你可以問考生一樣嘢，例如香港舊情懷或者其他都好，你可以叫佢講吓個人相關經驗，或者有無睇過一啲文章、影視作品令到你有相同、類似嘅感覺，咁咪可以令佢真係可以將自己現有嘅資料答出嚟。」誠言，考試評分不一定要有對錯之分，特別是「賞析」和「理解」，言之成理、不牽強便可。
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