山西小學以家庭背景分類學生惹議 領導子女、單親家庭均在列
撰文:孫聖然
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山西忻州原平市一所小學,有老師根據家庭背景,將學生劃分為三六九等,包括「領導子女」、「家長有犯罪前科的學生」等,引發關注。對此,官媒《半月談》雜誌發表文章指,與教學工作關係不大的信息,校方沒有必要收集。
近日,原平市第一小學某班級對學生進行家庭情況調查,並在統計表格中將學生分為11類,包括「女學生」、「家庭離異單親學生」、「輟學學生」、「領導子女」、「企業老闆子女」、「權勢壟斷部門子女」、「家長有犯罪前科的學生」、「學習不好成績差的學生」、「外地來、各種關係過來的學生」、「談戀愛的學生」、「家長有信教的學生」。
有該校工作人員周二(2日)回應事件指,已停止調查學生家庭情況,部分班主任未正確領會會議精神,該做法欠妥,已對其批評警告。而原平市教育科技局亦發布文件,對該校進行通報批評,並問責處罰4人。
事件在網絡上傳播後,引發熱議:
「明面上說不會區別對待,暗地里也會區別對待」。
「班主任只是學校意願的執行者而已,現在到反而成了背鍋俠」。
「自己開個會要求老師去做,查出來就甩鍋給老師」。
「11類,也是很細致了。一般人想不出來」。
對於事件,官媒《半月談》雜誌發表文章稱,家校收集學生家長的個人信息,確實有助於更好地管理學生和開展教學工作,但收集家長職務等和教學工作關係不大的信息,的確沒有必要。
文章又指,學校收集家長職務信息還存在諸多隱患,如滋生腐敗、泄露學生和家長隱私,以及影響教學公平等。很難保證,在知曉學生家長職務信息的情況下,所有教師仍然能夠在教學中做到一視同仁,堅持有教無類。