向偶像陳美齡「請教」她的8個教育提案

最近，我的中學時代偶像歌手陳美齡表達對教育的看法，引起社會熱烈討論，
這是好事，反映大家關心教育，因為今天小孩子上學，如牛負重，他們不開心，家長也不開心。

我看過陳美齡的兩本書：《50個教育法，我把三個兒子送入了史丹福》 和《40個教育提案：把快樂帶回給香港學生》。

第一本：《50個教育法，我把三個兒子送入了史丹福》寫得很好，淺白、生動、有用，但有些人批評她炫耀，誇獎自己把三個兒子送入名校史丹福。這些人的批評是片面的，他們一定没有看過這本書，在書中字裏行間，陳美齡謙虛到不得了，她主要分享如何作為父母，在日常生活中：

建立家長的正確態度：例如家長要當自己獨力承擔教導孩子的責任；灌輸孩子正確的觀念：例如有一顆感恩的心；賦予孩子學習的力量：例如小朋友傾聽和陳述意見的能力；培養孩子喜歡學習：例如鼓勵他發揮自己的長處；教導孩子應付青春期：例如讓孩子理解自己荷爾蒙的變化。

不過，陳美齡所說的，都是非常「中產」的，如果是低下層家庭，真是不知道如何辦到？例如她說要用心教導兒子用英文寫故事，試問那些内地新移民，半句英語都不懂，怎樣做到？又例如她說：安排大兒子在加拿大、二兒子在美國、三兒子在香港出生，使他們反思自己身體裏流淌著甚麽血液？但是那些没有外國國藉，連半張機票也買不起的基層，只知道自己流著公共屋邨的血吧？

陳美齡的第一本書，是非常不錯的，誰料到她提高寫作目標，為香港把脈，嘗試探討香港的教育改革。我看畢她的第二本書《40個教育提案：把快樂帶回給香港學生》，產生了很多疑問，我是衷心的渴望，和我的偶像Agnes Chan一起研究：

「教師的待遇因不同類型的學校和資格而有迥異，這做法不公平，因而使教師全力以赴的動力減少」
如學校性質不一樣，老師的資歷也不一樣，故此，給他們不同對待，這不是很公平嗎？為何變了不公平的現象？相反，如果有些資歷較好的老師，和其他老師的待遇是一樣，會不會到他們投訴不公平？此外，如有些教師因為待遇不一樣，便拒絶全力以赴，為何要鼓勵他們有這樣的錯誤想法?
 「為了進入義務教育前，讓所有學生的水平達成一致，我提議幼稚園最後一年與小學合併」
幼稚園的最後一年課程，由小學提供，便可以使「所有學生的水平達成一致」，真的有這般神奇結果嗎？會不會太簡化事情？就算把最後一年的幼稚園課程放入小學，先前早讀了幼稚園班的小朋友，為何優勢因此便會消失？此外，為何不直接鼓勵每個小朋友都讀幼稚園，而要這樣繞一個圈的改革，去達到目的？
 「私立牟利學校，有義務償還一定數目的學位給香港社會，讓一些少數族裔學生和經濟能力不足的學生，可以免費入讀」
政府憑甚麽法律理據可以迫使這些私立學校這樣做呢？此外，多少學位才適合呢？這些「賣大包」學位，又通過甚麽制度或方式，公平地分發給貧苦大眾呢？貧苦大眾，又有多少個會領這份情呢？例如住在大嶼山的家庭，願意跑去南區的國際學校上學? 此外，這些私立學校，就是否一定代表優質教育？
 「取消校網派位制度，可為弱勢學生帶來更均等的機會，令他們可考上自己心儀的優質學校」
不明白這點的邏輯，如果一個學生成績差，就算你取消校網，容許他自由走遍全港18區的中小學，他便會容易一點考上心儀的優質學校？為甚麽必然？按道理，成績不好，就算可以跨區，也會被各區好的學校「彈」出局！
 「公開試容許學生每季或每半年都可報考，學生若自覺有足夠信心及格，便可按時應考，或多次重考」
陳美齡強調不應鼓勵考試，但是，如是上述制度，會不會學校反而日日夜夜「催谷」學生考試，考完一次又一次，直到學生考到好成績為止？
 「不是所有高中生也要應考『香港中學文憑考試』（HKDSE），有意升讀大學的學生才需應考DSE」
到底有多少個中學生，唸中學時會舉手說：「我不想升讀大學！」這個建議是「紙上談兵」。而其他的職業學校，又憑什麼學業或成績考量 ，是否接受這些中學生呢？
 「現有數間學院正申請升格為大學，我建議這些學院和現有的「名牌大學」合併，令學院畢業生取得更有名氣的資格」
陳美齡的理論一向強調讀書不是為名或為利，她為何有這個建議，讓可能未夠水平的大學生，可以「取得更有名氣大學的資格」？真的耐人尋味，那麼，我們可否驅使名牌史丹福大學和香港的大學合作，一起頒發畢業證書？
 為防「有錢有教育」的文化窒礙社會，當局必須徹底檢討牟利教育機構在制度中的角色
那麽，要不要批評或禁止香港的有錢人，只顧把子女送去外國受教育? 又或許要求本港的名牌私立學校，規定有多少學額，要送給低收入家庭？否則，任何這些目前現象，都直接或間接地鼓勵或容許了「有錢便有教育」的壞風氣？
 

當我們談論解決一個問題，指出方向和理想很容易，但是最難是How，現實和理想是兩大鴻溝，許多良好意願的夢想，是未必可行的。《40個教育提案：把快樂帶回給香港學生》的教育改革建議，有些反而產生更大的難題。陳美齡今次利用這本書，希望「破門而入」，為香港教育做點事，其志可嘉。但是，如果弄到「不湯不水」，只會把僅餘的快樂，也從香港學生的身上拿走！

所有目標和理想寫出來實在容易，最困難是如何在有效的資源，眾多的利益矛盾當中，執行到這些宏願？

（本文純屬作者意見，不代表香港01立場。）